语文苏教版二年级下册蚕姑娘导学案（第一课时）

昭阳区第一小学“源学而导”有效教学模式导学案2.蚕姑娘导学案年级：二年级科目：语文课型：新授类别：课文主备教师：任继梅导学教师：任继梅课时：二课时使用时间 教材解读这篇课文生动、形象的介绍了残孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文共有七个自然段。第一自然段写了春暖时蚕从蚕卵里孵化出来 。第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠、颓圮的情形，具体地写出了这一过程中蚕的颜色和形状的变化。第六至七自然段写了蚕吐丝结茧、最后变成蛾的情况。 学情分析课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，读起来琅琅上口有利于朗读和背诵。自学生疑自学内容自学要求注意生字（音、形、义）是：蚕、桑、裳、盖。词语：蚕床、蚕山、蚕卵。拼读课文生字。把课文读熟。导学释疑学习目标A类基标类正确、流利，有感情地朗读课文、背诵课文。B类导学类学会本课11个生字，两个子只认识不写，认识一个多音字。 C类拓展类初步了解蚕的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣。学习重点能基本正确的朗读课文。能读准字音，把字写匀称、端正。学习难点能通过朗读读出蚕宝宝的可爱，特别是蚕在四次蜕皮是的时候的不同变化。比较不同的句子在表达的时候的不同。过程预设（第1课时）导学步骤学生活动教师活动导学意图一、确定向导 指导分析字型上部是“天“注意起笔是横，下部是虫，书空记忆蚕是一种昆虫，会吐丝，蚕丝能织出美丽的绸缎。“姑娘”这两个字都是左右结构，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右宽。1、 出示蚕的图，引出课题学习生字。（1）、你们知道这是什么吗？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生认读。（2）、你们知道蚕是什么吗？见过吗？它有什么作用呢？ 人们把蚕看作像一位美丽能干的姑娘。亲切的称它们是“蚕姑娘”。出示：姑娘，指导看拼音读词（3）、指导字型（板书：姑娘） 2、今天我们就来学习一篇课文，它的题目就是蚕姑娘。读题 导入、揭题二、依向自导自读、正音:2、指名读.开火车读,齐读.4、去掉拼音齐读词语.3、了解部分不懂的词语。蚕卵：蚕蛾产下的子。（出示影片）蚕床：指养蚕的用具，入竹匾等（出示图）蚕山：供蚕吐丝的做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：出示一段影片。从此：从现在开始二、初读课文。1、给课文加上序号，默读课文。画出不认识的词语。2、学习生字新词。（1）、出示：蚕姑娘 钻出 吃桑叶 旧衣裳 换上 从此 盖新房 暖洋洋（2）、指导朗读（多种方式）把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍. 三、合作互导1、小组汇报交流预习成果。2、正确、流利地读好课文初读课文（1）、分小节进行朗读，注意思考课文主要讲了什么内容？（2）学生自读课文，思考？（3）、交流：学生说说课文的主要内容课文主要讲了蚕宝宝生出来后，经过四次蜕皮，然后结茧、由蛹变成蛾的过程。（4）、指导朗读四、汇展主导检查自读效果.(1)(出示生字) 读一读,巩固字音.2.分析字形.(1)自已先观察、自学生字.(2)交流记忆生字. 6、指名分自然段读课文,师生共同纠正评议。 指导书写. 1、 出示：找出生字中 的上下结构。 2、 说说怎样进行记忆。3、师范写，生临摹描红。五、达标评导抄写生字、词语。布置作业：1、生字口头扩词。2、有感情的朗读课文。教师