语文人教版八年级下册列夫托尔斯泰.doc

4、列夫托尔斯泰姓名胡福义 年级八年级 组别语文学习目标1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。重点难点1对托尔斯泰进行的肖像描写。2托尔斯泰的思想变化和人生追求。预习 1、掌握下列词语，给加点字注音。黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢 抑郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠成语解释：粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。2、搜集茨威格和托尔斯泰的相关资料。第一课时导入： 列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介：斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。二 整体感知1、全文在结构上分几部分？2每部分各写了什么内容？ 3、文章为什么重点写他的眼睛？理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。 例如： 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 4、文章表达了作者怎样的思想感情？ 5、文章刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。 6、刻画这些特征时，作者采用了怎样的手法？说说其作用。 三探究与体验 1、本文是一幅托尔斯泰的肖像画，请阅读前半部分（15节），找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面相应分类处。 脸庞 ，胡髭 ，眉毛 ，皮肤 ，鼻子 ， 头发 ，耳朵 ，面容 ，长相 。 2、阅读本文后半部分（68节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。 描写目光犀利的语句： 描写眼睛富有感情的语句： 描写眼睛的威力的语句： 3、文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通，后半部分又竭力赞美他眼睛，这样是否前后不一致，为什么？ 4、作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比喻，有的句子是夸张和比喻联用，将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子，并说说其表达效果。 描写眉毛： 描写须发： 描写额头： 描写目光： 表达效果：四拓展与欣赏 他的脸上，没有他所有作品里、肖像、照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无畏的威势，这些特征都没有了。而这些特征过去是有过的，而且曾经是托尔斯泰的基本特征。但是随着岁月的消逝和他本人的努力，却消失了。他以接近数学般的正确性在走完生命历程时，性格变得非常柔和，感情变得非常纯洁，剩下像孩子一般的善良。 这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且“可即”。他那似乎并非由物质构成的，富有光华的白发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。他走起路来，步子也是那么的柔和，简直听不到脚步声，他上声穿的那一件法兰绒短衫的料子也显得特别柔和，他的帽子也使人感到柔和的 我发现许多原来在他的肖像和照片上没有的东西，使我特别感到惊叹的是他那很美的额头：他的额头在灯光之下显得像塑像一般的线条清晰。使我感到最为惊叹的是，他的两道眉毛似乎是凹进去的，而在这两道眉毛之上的额头就好像很突出，他的圆圆的头顶就显得宽阔而有亮光。 （摘自同时代人回忆托尔斯泰，上海译文出版社） 1、“而这些特征过去是有过的，而且曾经是托尔斯泰的基本特征。”这些特征是指哪些特征，请你用简洁的话概括。 2、托尔斯泰在晚年完成了世界观的转变后给人的最大的感觉是什么？ 3、文中对晚年的托尔斯泰充满着赞美之情，试分析作者运用了哪些修辞手法，有怎样的效果？ 4、分析第2节的句式，以其它形容词代替“柔和”（如刚毅、倔强、懦弱），写一个人的性格。 五 综合与创新 1、课外阅读一些托尔斯泰的作品。 2、学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法，重点刻画人物的眼睛，使人物形神兼备的方法，写一段话，描写你印象最深的