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文档简介

创造富有生命意义的园地,东胜区华研中学使用讲学稿汇报,1,从两个细节谈起,关云凤教师的意外收获“白猫黑猫抓住老鼠就是好猫”的困惑,老师的平等参与很重要,新教育老师的做法,互动式教学案探索教师和学生课堂上既共同参与又各有侧重,小平同志提此观点时背景是有方向无出路,摸着石头过河,课改以来已经明确方向，而且不乏成功经验,以学生为主体，东庐杜郎口盘锦,绿色低碳,2,一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶（y）！”,师生同做一件事才能体现平等，才能心灵相通,师生同做一件事应该体现在设计教学案上具有操作性,他们十分注重孩子的感受，而我们只向学生要分数,3,办学宗旨：为每一位教师一生发展铺路,为每一位学生终身幸福奠基,设计思路,4,学生学习动力的开发,我们的“四驱”动力前驱车：方向性好，雨雪天不易侧滑，但动力不足；后驱车：动力足，方向性不好，雨雪天易侧滑四驱车：积土成山，风雨兴焉,前驱是分层设计教学案，后驱是“周周清”,学校启动“三级联动指向学生”管理模式,习惯意识一个月，习惯行为三个月，创造奇迹一年半,5,防止和消除两极分化现象的思考考试的意义和作用,学生学习动力的开发,当堂检测要落实,分层要求是保障,月考是检查教师对基础知识的落实,月考是让学生考高分，考自信,6,临渊羡鱼，不如退而结网,学生学习动力的开发,新教育东庐等的二代三代弟子都来讲学了，而听众仍然是我们,我们的“网”就是抓好教学常规管理,尽快建立我们地区的课堂教学核心价值观，能体现学生的学的效果,靠时间磨出来的成绩，“差老师”也不服气，更无法卓越,7,1题组教学法,学风：自信自主自律,学风：自信自主自律,8,校风：求真求实求新,9,2互动式教学案学习使用“讲学稿”,学风：自信自主自律,发现问题,解决问题,在路上,10,教风：敬业乐业精业,专家引领博采众长,11,育人目标：志向高远素质全面特长明显,开会模式教学模式,纸上得来仍觉浅两耳听来多为空,12,讲学稿是载体课堂上解放教师去关注学生的学去指导学生的学去鼓励学生的学,学风：自信自主自律,纸上得来仍觉浅两耳听来多为空,13,办学宗旨：为每一位教师一生发展铺路,为每一位学生终身幸福奠基,发展学生非智力因素反作用于课堂,提高教学成绩看似弯路,实
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