三年级人物语言描写ppt课件

.,人物语言描写,.,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友们好。”小朋友齐声说：“老师好！”龙老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”,.,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友们好。”小朋友齐声说：“老师好！”龙老师高兴地说：“谢谢！那，我们上课吧！”写对话，我是分段写的，不管谁说的，也不管说了多少话，都占一个自然段。分段写对话看上去清晰、舒服，读起来也不累。,提示语,.,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友们好。”“老师好！”小朋友齐声说。“谢谢！”龙老师高兴地说，“那我们上课吧！”,.,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友们好。”“老师好！”小朋友齐声说。“谢谢！”龙老师高兴地说，“那我们上课吧！”,写对话的时候，提示语的位置是可以变动的！提示语放在说的话的前面，“说”后面是冒号；放在说的话的后面，“说”后面是句号，提示语放在说的话的中间，“说”后面是逗号。提示语的位置变化一下，就显得活泼些，不死板。,.,一个星期天的早上，妈妈对我说：“今天上午咱们到动物园去吧，听说动物园里新添了一对大熊猫。”我放下手中的书，迫不及待地说：“是吗？那我们这就动身吧！”妈妈说:“不着急。等我洗完衣服，咱们再去也不迟。”,.,一个星期天的早上，妈妈对我说：“今天上午咱们到动物园去吧，听说动物园里新添了一对大熊猫。”“是吗？那我们这就动身吧！”我放下手中的书，迫不及待地说。“不着急。”妈妈说，“等我洗完衣服，咱们再去也不迟。”,.,小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？小猴子：不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！,.,小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？小猴子：不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！,要求：第一，写对话要分段；第二，写好提示语把猴妈妈和小猴子说话时的动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”让提示语搬搬家。,.,开头，别忘了交代时间、地点。有个小朋友是这样开头的：“一天，一只小猴子在门口玩，看到一个卖桃子的人，馋得直流口水，他连忙跑回家”这样写，既交代了时间、地点，又交代了事情发生的原因。,.,小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？小猴子：不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！,要求：第一，写对话要分段；第二，写好提示语把猴妈妈和小猴子说话时的动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”让提示语搬搬家。,.,小猴子要桃子一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”“是吗？”妈妈关上电视，笑着问，“一天吃三个，够不够呀？”小猴子急了，摆着手说：“太少，太少，还不够我塞牙缝的呢！”妈妈伸出兰花指，比划着说：“三天吃九个，够不够呀？”“够了，够了！”小猴子了连跳了两下，高兴地说，“谢谢妈妈！那你