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文档简介

.,幼儿园游戏,-课程辅导课件,老师：曹琪敏,.,基本课堂要求,1.保证课堂纪律手机关机或静音，上课不能吃东西、说话。2.平时考勤课堂笔记，不定期检查；回答问题表现算入平时成绩。课前十分钟演讲,.,第一单元：学前儿童游戏概述,模块一学前儿童游戏导论,模块二儿童游戏的起源、演变与理论解释,模块三游戏的价值,.,大家小时候都玩过什么游戏？,.,.,一、幼儿游戏的定义,词言学中的游戏含义,社会学中的游戏含义,生物学中的游戏含义,我国游戏理论,.,（一）语言学中的游戏含义,.,汉语中关于游戏的含义,汉语中对游戏一词，有好几种表达方式。主要有“玩”、“游”、“嬉”、“遨”等。游戏在汉语中的几层含义：第一，游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运动。有随心所欲的意思。第二，游戏有不认真、不严肃等意思，有玩世不恭之意。,.,.,（二）生物学视野中的游戏（经典游戏理论）,“剩余精力消耗说”消耗过剩的精力席勒、斯宾塞“复演说”消除原始的本能霍尔“预演说”为未来成人生活做准备格鲁斯“成熟说”一般特点表现拜敦代克,.,（三）社会学视野中的游戏,儿童社会化过程的步骤：模仿阶段游戏阶段游戏是社会结构和价值观的一种表现（游戏与工作的关系）游戏介于人生的“像”与“不像”之间（源于生活但是却又高于生活）,.,（四）我国的游戏理论,游戏是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。趣味性具体性虚幻性自由自愿性社会性教育大辞典,.,请你来描述性游戏的特征：,1.游戏是内部动机控制的行为2.游戏是重过程、轻结果的行为3.游戏是与探究不同的行为4.游戏是一种模拟的、假装的行为5.游戏是令人愉快的、有趣的活动,.,二、游戏的本质性特征,1.游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性2.游戏是一种自发的行为，具有主动性；3.游戏是一种假装的行为，具有虚构性；4.游戏是一种有规则的行为，具有有序性。,.,三、游戏是儿童的需要和权力,（一）游戏是儿童的需要（二）游戏是儿童的权利,.,（一）游戏是儿童的需要,1.游戏是儿童身体活动的需要2.游戏是儿童认知活动的需要3.游戏是儿童社会交往活动的需要,.,（二）游戏是儿童的需要,幼儿的基本需要：三个层次九种需要,尊重认可的需要,交往和表达需要,自我实现需要,理解环境的需要,认知的需要,影响环境的需要,身体活动的需要,基本生存需要,安全需要,.,（三）游戏是儿童的权利,1.儿童有满足游戏愿望的权利儿童权利公约规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，每个儿童均有权享有足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平，因地制宜地为儿童游戏的开展提供物质条件，鼓励提供从事游戏活动的适当的均等的机会。,.,2.保证儿童游戏的时间儿童权利公约明确指出：儿童有权受到保护，以免受到对身心健康有害的影响。儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自
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