第二节 幼儿游戏——一种特殊的学习形式

课程标准：1、理解幼儿游戏是学前阶段最有效的教学方式。2、游戏的特点、作用、种类在识记的基础上理解。,第二节幼儿游戏-一种特殊的学习形式,一、幼儿游戏的特点1、定义：幼儿游戏是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，来反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模拟。,第二节幼儿游戏-一种特殊的学习形式,定义：,运用，借助，通过，来反映并探索活动形式，也是。,自由性,趣味性,虚构性,社会性,2、特点,实践性,自主自愿、出于兴趣和愿望,自由性,趣味性,虚构性,社会性,实践性,本身固有属性，不同于劳动,=假想性，以模仿为基础，不受条件限制。,人类社会生活的产物，有目的、有意识，体现社会文化差异,具体、特殊的实践活动,你玩过这些游戏吗？,1、“老猫睡觉醒不了”2、“捞鱼”3、独木桥4、我们两个粘住了,请问：这些游戏对幼儿有哪些作用？,1、游戏促进幼儿身体的发展,（1）身体：身体的生长发育（2）心理：,积极的情绪、愉快的心情,神经、呼吸、消化、骨骼、心脏、基本动作、协调性、灵活性,小火车的游戏，你玩过吗？,2、游戏促进幼儿心智能力的展,（1）运用已有知识经验，巩固加深知识（2）发展感知力,性能、形体、空间关系、简单技能、自然科学知识,注意力、想象力、记忆力、语言等,读儿歌：,“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。看见小鸟点点头，看见客人问声好。“,3、游戏促进幼儿良好品行的养成,（1）模仿：学习角色的优良行为调节自己的行为（2）积极主动、克服困难自控能力、自我调节,4、游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展,（1）美感艺术语言、音乐、美术活动（2）美的创造力装饰、美化、表现,5、游戏促进幼儿社会性的发展（注意：游戏需要合作）,提高自我意识处理人际关系、培养协作精神遵守规则、尊重别人、服从指挥,二、幼儿游戏的作用游戏促进幼儿身体的发展游戏促进幼儿心智能力的展游戏促进幼儿良好品行的养成（龟兔赛跑）游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展游戏促进幼儿社会性的发展,（一）、创造性游戏,含义：幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏,创造性？,经过头脑的再造想象和创造想象,1、角色游戏,（1）含义：（2）特点：经验性：自主性：想象性：,再现生活：主题、角色、情节、材料,独立自主,一、扮演自己熟悉的角色二、使用玩具以物代物,2、结构游戏（建筑游戏）,（1）含义：（2）特点：,a：材料多样性B：造型性,3、表演游戏,（1）含义：（2）特点：（3）作用：,a:表现性b:自娱性c:自创性,思考：你能找出表演游戏和角色游戏的异同吗？,（二）规则性游戏,含义：发展幼儿各种能力；有明确规则目的：玩法：规则：结果：,任务（传授知识、培养技能、发展动作和智力）,游戏要求,游戏规定（核心）,游戏目标,你能通过含义制定“老鹰捉小鸡”的游戏教案吗？,1、智力游戏,2、体育游戏,3、音乐游戏,增进知识、发展智力,增进体格发展,在伴奏或伴唱下，进行歌舞动作,歌词：两只眼睛在哪里，在哪里？眼睛在这里。两只耳朵在哪里，在哪里？耳朵在这里小小鼻子在哪里，在哪里？鼻子在这小小嘴巴在哪里，在哪里？嘴巴在这里小小脸儿