第一节--环境对生物的影响课件(蔡勤勤上课).ppt

,第二章了解生物圈,生物圈,概念：地球上所有生物与其环境的总和。,你知道大熊猫主要分布在那些地区吗？这些地区的环境有哪些特点？,第一节环境对生物的影响,非生物因素,光,温度,水,（水、土、光、气、热）,生物因素,捕食关系,环境因素,竞争关系,寄生关系,共生关系,生态因素：影响生物生活和分布的因素,空气,土壤,种内关系,种间关系,种内斗争,种内互助,运用塑料大棚地膜覆盖,运用-生物防治,1、植物需要光合作用，故阳光对植物的生理和分布起决定性作用,2、光对陆生植物分布的影响,3、光对海洋生物的影响,4、光对植物开花的影响,鱼背腹颜色、鸟、蛾,喜光植物,喜阴植物,春季开花,秋季开花,鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会_,死亡,水是生命之源,鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会_,死亡,植物,动物,1、分布：广东蜜桔、日本红富士,2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。,1、生存范围：20500C,2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮,3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。,温度,热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会_,死亡,植物,动物,1、酸雨（二氧化硫）,3、苔藓植物空气污染指示物,氧含量的高低,高原反应,空气,2、温室效应（二氧化碳）,盐碱地、沙漠（陆生动物）,土壤,沙土、壤土、黏土（微生物）,一、非生物因素对生物的影响,让我们一起通过实验来探究吧。,非生物因素对动物（鼠妇）的影响,实验探究的过程,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,结论：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。,发现地点：在花盆、砖块或者石块下,光,（非生物因素）,鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？,:光对鼠妇生活的影响,探究,1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划：,光会影响鼠妇的生活吗？,a、材料用具：b、实验装置：c、方法步骤：,鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。,3、制定计划：材料用具：10只鼠妇湿土铁（纸、塑料）盒纸板玻璃板,阴暗（纸板）,明亮（玻璃板）,在铁盒内铺上一层湿土，已横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样就形成了阴暗和明亮两种环境。,实验方案,实验步骤：,1、全班每8人一组，注意分工合作，组长为计数员，组长同桌为查数人。,2、以小组为单位进行实验，在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。,3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在P16的表格中。,实施计划并记录,右边（遮光）,左边(有光）,（光对鼠妇生活的影响）,实施计划并记录,右边（遮光）,左边（有光）,3分钟后,（光对鼠妇生活的影响）,实施计划并记录,右边（遮光）,左边（有光）,（光对鼠妇生活的影响）,6分钟后,实施计划并记录,右边（遮光）,左边（有光）,9分钟后,（光对鼠妇生活影响）,实施计划,实施计划,4、实施计划,观察：2分钟以后，明亮面有几只鼠妇？3分钟后有几只？,把鼠妇放回到适合它们生存的环境中！,-认真观察，如实记录,5、得到结论,思考：为什么要计算全班各组的平均值？,鼠妇喜欢生活在_的环境里。,一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。,6、表达与交流,阴暗,1、根据假设，确定你所探究的实验因素是什么？还有哪些因素可能对鼠妇有影响？,光,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,明亮和阴暗,2、如何确保实验结果只是由探究的实验因素（光）不同所引起的，对其他可能影响鼠妇分布的因素，如何处理？,除要探究的因素（光）不一样外，其他因素都应保持一样,湿度、温度等,4、用1只鼠妇和用10只鼠妇，哪个更能保证结果的准确性？,用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用10只可以避免偶然性。,思考：,5、为什么要计算全班各组的平均值？,可以减小误差,4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？,设置对照。一组光照、一组阴暗。,在研究某个条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况即明亮、阴暗）不同以外，其他条件（温度、湿度）都要相同的几组实验叫对照实验。,该实验的变量：,对照实验,变量：在对照试验中，其他条件都相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量。,光,光会影响鼠妇的分布吗？温度会影响金鱼的呼吸吗？水会影响植物的生活吗？,变量,对照实验,光明亮阴暗温度高温低温水湿润干燥,对照,对照,对照,某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发所需的外界条件”的实验，假如你是其中的一员，请补全下列实验方案。（1）提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？（2）作出假设：（3）设计实验：取甲、乙两个培养皿，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将放置于乙培养皿中。设置对照实验，甲培养皿，乙培养皿，在其它条件相同且适宜的情况下，培养一段时间。A.水淹没种子B、不加水C、加适量水从中找出本实验的单一变量。每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。（4）实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发（5）实验结论：（6）表达和交流。,水对玉米种子的萌发有影响。,20粒饱满的玉米种子,C,B,水,水对玉米种子的萌发有影响。,思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？,二、生物因素对生物的影响：,生物因素影响某种生物生活的其他生物。（种间和种内),图1-12七星瓢虫捕食蚜虫,（捕食关系）,非生物因素,光,温度,水,（水、土、光、气、热）,生物因素,捕食关系,环境因素,竞争关系,寄生关系,共生关系,生态因素：影响生物生活和分布的因素,空气,土壤,种内关系,种间关系,种内斗争,种内互助,运用塑料大棚地膜覆盖,运用-生物防治,捕食关系,狮子在捕食斑马,狐狸追捕老鼠,捕食关系,捕食关系,竞争关系,狮子和大象争夺有限的水,水稻和杂草竞争阳光、水、肥等,竞争关系,互助关系,蚂蚁合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,共生关系,根瘤菌与豆科植物共生,海葵和小丑鱼的互利共生,共生关系,犀牛和犀牛鸟的互利共生,共生关系,显微镜下的体表寄生虫,寄生关系（寄生虫）,蚂蚁之间是_关系,互助,七星瓢虫与蚜虫是_关系,捕食,练习,巩固练习:,1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是-()A.北方降雨少B.北方温度低C.土壤酸碱度不适D.光照强度不够2.下列属于生物间合作关系的是-()A.七星瓢虫捕食蚜虫B.一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫,B,B,小结：,影响生物生活的环境因素：一、非生物因素：光，空气，水，温度1、探究的步骤：2、光对鼠妇生活的影响（水、温度、阳光等）二、生物因素：影响某种生物生活的其他生物生物之间的关系：1、捕食关系2、合作关系3、竞争关系,选择题：,1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A空气B温度C草D水,2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（）A土壤B光照C水分D温度,3、下列生物之间属于合作关系的是（）A草原中的狼和兔B生活在豆科植物上的菟丝子C稻田中的水稻和稗草D蜜蜂采蜜,C,C,D,4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（）A竞争B合作C寄生D捕食,5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（）A营养B温度C土壤D水分,6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的因素，它们之间主要表现出关系；雨水是影响它们生活的因素。,D,B,生物,合作,生物,竞争,非生物,7、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包括1.2.3.4.5.6.,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,1、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。,练习：,答案：1.空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。,2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？,答案：2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。,3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。,答案：4.动物有竞争关系。动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。,4、课文中介绍了一个说明植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有竞争关系呢？,3.“人间四月芳菲尽,