2019-2020年二年级语文上册 神奇的桥教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 神奇的桥教案 湘教版教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。教学重难点：1.能正确读写本课生字。2.能把桥的故事讲给别人听。教学准备：生字卡片，课文挂图教学安排：三课时教学过程： 第一课时课前导语： 小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做神奇的桥。板书：21 神奇的桥1.学生齐读课题。2.你认为神奇的桥是什么样子呢？一、听课文朗读，学习生字，识记生字。1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。5.指名交流，说出哪些容易读错的字。6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。二、指导生字书写。1.议一议：有哪些字需要注意。2.老师范书。3.学生描红。4.老师纠错。三、巩固生字。1.出示生字卡片，指名学生认读。2.齐读，比赛读，开火车读。第二课时一、检查复习1.出示卡片，学生开火车读生字.词。2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。二、学习课文，了解课文内容。1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？2.指名回答。（潜水桥和塑料桥）3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段）5.齐读第一自然段。6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。7.塑料桥是什么样子？塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。三、联系实际，课堂延伸。1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位 桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。3.收集有关不同形式的桥。 第三课时一、比一比，再组词。兰（ ） 吓（ ） 玻（ ）当（ ） 下（ ） 坡（ ）二、照样子，我也会填。例：一（条）鱼一（ ）桥 一（ ）花 一 （ ）井一 （ ）专家 一（ ）小河 一（ ）铅笔三、照样子，我会写。例：鱼儿游来游去。 小牛_。 公鸡_。四、先读一读，再写一写。例：兰兰一边看花，一边往前走。 _一边_一边_。附送：2019-2020年二年级语文上册 神秘的恐龙教案 沪教版教学目标：1能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课的十个生字：秘、恐、庞、亿、历、史、测、亡、存、遮。能在老师的指导下，正确书写和记忆：“庞、历、史、亡、存”。 2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。 3知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：1认识生字和词语，能正确朗读课文，并能找出关于恐龙消失的原因。 2知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。 3激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学过程：一 导入：课前，我们班的很多小朋友都已经收集了很多有关恐龙的知识，你能不能给我们大家介绍介绍你知道的恐龙？哦！恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。听了大家的介绍我还真长了不少知识，今天，就让我们到课文里去探索一下有关神秘的恐龙的知识吧。二 整体感知，学习生字：1 教师范读2 自学生字、词语。（1） 把生字、词语读正确。（2） 把课文读正确。3 全班交流“庞”里面是个“龙”；“遮”书空。三 朗读感受：1 自读课文的第一节，作者提出了什么样的疑问？2 找好朋友读一读第2、3节，想一想：科学家们作了哪些推测。3 全班交流。4 关于恐龙消失的各种说法，你同意哪一种？如果都不同意，说说你的看法。5 关于恐龙消失的各种说法有这么多，而至今这仍然是科学上的一个谜。齐读第4节。6 抽生读读句子的第二句。7 想象恐龙当日的辉煌。说给你的同桌听听。8 全班交流。教学反思：读是低年级语文教学的常用形式，以读代讲，可以帮助学生在读中感悟。教学中，我先让学生在反复读后圈划出关于恐龙消失原因的说法的句子。然后，让学生通过对句子的反复朗读