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文档简介
教材与学情,教材特点：拓宽知识面；理论浅显易懂；实用性强；,章节分析,“专业学习情况调查问卷”,较喜欢的上课形式,优点：学习的好奇心较强，有一定的合作经验。,不足：耐性不足，对理论的学习不感兴趣。,说教学目标,说教学重点难点,教学策略,课前预习作业设计案例切入激发兴趣,说教学过程,请同学们带着以下问题观看下面的片断：,2、你觉得修剪前后发型发生了什么样的变化？,1、片中使用了哪些修剪工具？使用这些工具的共通点是什么？,发型原型效果,返回,返回,返回,1、片中使用了哪些修剪工具？使用这些工具的共通点是什么？,发剪,牙剪,削刀,修正、调整发型的层次结构,3、你觉得修剪前后发生了什么样的变化？,任务,“选出其中一种修剪工具在假头上完成层次结构的修正。”注意事项：1、修正的时间5分钟2、记下修正的工具、修正的位置、修正的步骤、运用的技巧3、是否达到预期的效果,任务小结,1、使用这三种工具，在层次结构修正上有什么相同之处？2、区别在哪里？3、工具间可否互换？注意些什么？,任务小结,三种工具的特性,总结层次结构的修正技巧,工具的恰当运用（发剪、牙剪、削刀）发片的修正步骤（修正分区、分份、分配、提升）修正原则：不破坏基本形修正为局部调整注意设计对象的各方面因素,作业,搜集层次结构修正技巧的有关资料，并学习一种新的修正方法或技巧，完成分析报告。（可附图片或影片资料）,说板书设计,说教学评价,技能操作理论学习融为一体,教学内容重组,案例
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