山东省高等学校教师岗前培训考试教师职业道德修养.doc

教师职业道德修养一、单项选择题1、人类教育活动的出现是教师职业产生的( B )A.经济基础 B.社会基础 C.理论基础 D.思想基础2、教师献身于教育工作的根本动力是（ B ）A.教师的职业情感 B.教师的职业理想 C.教师的职业目的 D.教师的职业目标3、衡量教师道德水准高低的最重要标志是（ A ）A.能否自觉地做到教书育人 B.行为举止是否得体C.科研成果是否突出 D.理论基础是否扎实4、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（A ）A.敬业 B.知识水平 C.上进心 D .敬己5、教师正确对待自身业务的基本规范是指（ A）A.爱岗敬业 依法执教 B.热爱学生 教学相长C.严谨治学 博学多才 D.以身作则 为人师表6、关于 “治学”以下说法不正确的是（ D ）A.治学是教师提高自身业务素质的重要途径B.治学有利于教师形成良好的“智德”C.治学是教师自我人格塑造的重要活动D.教师搞科研主要还是个人得利7、教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（ C ）A.本体性知识 B.背景性知识 C.条件性知识 D.专业性知识8、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（ C ）A.自觉性 B.被动性 C.持久性 D.实践性9、教师素质结构中不可或缺的部分，居于教师素质结构的核心位置的是（B ）A.综合的知识素质 B.思想道德素质C.复合型的能力素质 D.掌握现代信息技术的能力。10、衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是（ D ）A.教师道德认识 B.教师道德意志 C. 教师道德情感 D. 教师道德行为二、简答题1、信息技术在教育教学中的运用，对教师的职业道德提出了怎样的要求？要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元文化、 多元价值，抵制不良习气，勤于学习，敢于创新，严谨治学，全面推行素质教育等方面。随着教师的专业化发展，要求我们的教师必须正视自身面临的挑战，不断学习、不断完善。（1）自觉遵守网络道德规范和知识产权有关法律法规；(2)尊重他人隐私； (3)信守自己的承诺； (4)抵制不良信息；(5)深入进行“信息技术与学科整合”实验，创建精品课程；(6)积极参与教师教育技术能力培训2、什么是修养？教师加强自身修养的原则是什么？修养是人们在思想、政治、道德、学术方面的勤奋学习和自觉锻炼，以及经过长期努力所取得的能力、思想品质、学术见解，还包括一个人在待人处世过程中的风度、仪表、言行、举止等方面的特性和丰富的文化内涵。原则：一、应该遵守教师职业道德规范，爱国守法、敬业爱生、严谨治学、关爱学生、教书育人、社会服务、为人师表、终身学习。二、在教学中提升自身的职业道德修养；3、教师职业道德修养的基本方法有哪些？1理论学习的方法。学习马克思主义的道德理论，学习现代教育教学理论，学习党和政府关于教育的方针政策，学习优秀教师的思想和事迹。2.实践锻炼的方法。通过实践增强教师道德修养主动性，把道德认识变为道德行动，磨练道德意志。3慎独的方法。慎独是教师道德修养的标准和方法，是教师道德的崇高境界。4、教师为何要学习和成长？1）教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。2）教师提升自身素质是学校发展的需要。5、2014年9月9日，习近平总书记在视察北京师范大学时，提出了一个好老师的“四有”标准。这“四有”标准是什么？做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师三、论述题1、怎样做一名受学生喜爱的老师？（1）热爱教育事业。只有热爱教育事业的人才有可能在教育事业上有所成就。这就需要我们首先具有坚定正确的政治方向，即在实际工作中，表现出来的对本职工作的强烈责任感和敬业精神；其次应具备良好的职业道德，把不断提高教学质量，讲好每一堂课作为自己必须履行的职责。 （1）学识要渊博。上知天文，下晓地理；旁征博引，娓娓道来。学生向来会对学识渊博的老师肃然起敬。要给学生一杯水，自己必须有一桶水，甚至长流水。老师的知识面一定不要局限于所教学科。（2）谈吐要幽默。幽默的老师会营造一种轻松自然的学习氛围，也容易拉近与学生的距离感，使学生觉得老师并非高不可攀，高高在上，离人万里。学生听起课来也不会感到晦涩难懂。幽默的讲解还会使所授内容深入浅出，通俗易懂。（3）举止要得体。上课过程中适当的肢体语言有助于加强学生对知识的理解，得体的举止能够让学生感受到老师对学生的尊重，促进学生学习的兴趣。（4）会熟练应用多媒体等现代化的教学手段。传统的讲授固然有它的优点，但内容抽象，理解起来有一定的难度，现代化的多媒体设备集声音，画面，文字等于一体，直观，形象，具体，给学生一种视觉和听觉的享受，对学生有一种特别的吸引力。（5）语言富有亲和力。与学生交流谈话，富有亲和力的语言仿佛太阳照射在身上般，给学生一种温暖的感觉；“好学生都是夸出来的”，要多多拿起表扬的武器。对学生一律平等，一视同仁。2、结合对教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见的学习，试论述高校应当从哪些方面建立健全师德建设长效机制？（1）创新师德教育，引导教师树立崇高理想。将师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。创新师德教育理念、模式和手段。将优秀教师请进课堂，结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。（2）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚。将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于高校师德建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。（3）健全师德考核，促进教师提高自身修养。将师德考核作为高校教师考核的重要内容。考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。（4）强化师德监督，有效防止师德失范行为。将师德建设作为高校教育质量督导评估重要内容。构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。高校及主管部门建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。（5）注重师德激励，引导教师提升精神境界。将师德表现作为教师评先评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。（6）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”， 对高校教师有“红七条”情形的，依法依规分别给予相应处分。建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任。3、为什么说，讲台是展现师德的大舞台？（1）讲台是对学生进行素质教育的主要渠道：上课是学习的重要方式，学生的一半的时间处于听课状态，上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性，上课也是传授知识、培养能力、提高素质最重要教学手段，是实现人才培养目标的基本途径，讲台对教师是践行教书育人、为人师表不可多得的机会。（2）让教书育人、为人师表成为教师的道德规范：学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路，对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取向、为人处事有着非常重要的影响。高校教师应该牢牢守住课堂讲台阵地，用正确的理想和信念去感染年轻一代，从自身做起坚决抵制“各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂中出现”，更不能让“各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”。（3）站讲台在教育中扮演着非常重要的角色：学生期望老师的讲课内容充实、重点突出，理论联系实际、授课有艺术；课堂的时间是学生生命的一部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒；站好讲台，讲好课，取得广大家长和学生的信任，进而体现了代表广大群众的利益。（4）以站好讲台为天职、把讲台当作教书育人、为人师表的大舞台：要站好讲台就要根据自身情况、外界因素主动调整、因时而异、主动变化，恰当地利用多种媒体，更好的表达讲课内容、提高教学效果，使教学成果在学生身上最大化。另外站好讲台还要把握内容、深厚内功，将讲台变成向学生展现课程内容的大舞台。（5）教授上讲台有利于激发学生内在的学习动力，促使学生建立正确的学习观，在教学中能将最新的科研成果融入教学中；有利于学生构建完善的知识结构，利用自已成才的体会来引导学生；有利于培养学生的创新精神，以自已的创新精神和创新意识来感染学生；能以较强的表达能力深入浅出地把概念表达清楚，能够驾驶课堂、启发思维。因此要办好人民满意的教育就要以站好讲台