校园文化理念(终极版)ppt课件

南京海员技术学校五年规划目标,建设有传统，、有个性、有特色的校园文化；形成学校文化品质特征与行为规范特征，；塑造集体认同的核心价值体系.,学校的文化,一、理念识别,是学校最高层次的思想战略的体现,它俯察学校现实，凝练出个性化的学校核心价值观,学校理念包括：,二、.行为识别,由一系列的规章制度、规范教师和学生的行为,由一系列的文化活动，给学校以标志性的特征,文明、卫生、礼貌、秩序、仪式、习俗,1.学校定位,2.学校目标,3.学校人才观,4.学校管理观,5.学校质量观,6.学校教学方针,7.学校精神,三.视觉识别,校徽、校旗、校服、雕塑、色彩、标语,四.环境识别,建筑的布局、造型、走廊、办公室、教室、实验室多功能室、花园、草坪、围墙、人文景观等,办学理念:,稳,实,精,合,学校精神：,精于一艺所求必得,建设我校校园文化的构想,办学理念,秩序稳定、员工稳定、生源稳定、质量稳定、（规模）稳步发展,做人实在、目标实际、追求实效、勇于实践、重在实现,谋划精心、安排精准、环节精简、实施精确、学艺精湛,办学合法、做事合理、工作合规、内部合力、外部合作,一、稳,1、秩序稳定,相对而言，学校秩序历来较稳定,（1）教学秩序，(2)校园秩序、(3)工作秩序、(4)生活秩序,2、员工稳定,董事长的兄弟论：,人员稳定：在聘期内稳定（但不妨碍个人发展）,思想稳定：守约负责,情绪稳定：理智平和不怒不怨不馁不弃,待遇稳中有升,3、生源稳定,（1）、上下波动不至于影响办学,（2）、以开拓求稳定、以变化求稳定,（3）、在校生稳定、不能大量流失,4、质量稳定,统考通过率,考证通过率,课程推进率,教育，校正率,5、规模稳步发展,不急于求成也不停止不前,二、实,1、做人实在,踏实：认真、负责、牢靠、稳妥、不冒进、不浮躁,诚实：不欺不瞒不失信于人,朴实：不刁钻奸猾,不贪不佞,老实：不投机钻营不损人利己,2、目标实际,不好高骛远目标切合实际,不纸上谈兵目标有实际操作可能,不画饼充饥目标有可实现度,不拔苗助长目标要有现实基础,3、追求实效,以实际取得的效能、效益、效果,为判断工作成败的标准,为衡量工作成效的标准,为评价工作成绩的标准,为考核个人业绩的标准,4、勇于实践,勇于做过去没做过的事,勇于做过去没做成的事,勇于做过去没做好的事,5、重在实现,办学理念的实现,任务目标的实现,个人价值的实现,三、精,1.策划精心,不率性而为,不粗枝大叶,不随心所欲,不简单粗糙,要运筹帷幄,要谋定后动,要深思熟虑,要谋大弃小,2.安排精准,要保障到位,要前后衔接,要横向协调,要丝丝入扣,3、环节精简,能直接见面的不层层传达,提倡深入一线，不靠层层汇报,首问负责不要具体办事人跑各个部门,行政指挥体系清晰不要多头指挥,4、实施精确,严格按规范操作,严格按文件操作,严格按计划操作,严格按规定操作,严格按指令操作,5、学艺精湛,提倡精通业务,提倡精一门技能,提倡工作上精益求精,五严六色：有声色（造舆论、动员、宣传、造声势）会调色（方方面面的准备工作、条件保障、关系协调）保成色（讲究质量、保质保量、有基本要求底线）做出色（做得漂亮，出成果）留颜色（留下原始记录和标记）不褪色（持久保持，不半途而废）,四、合,1、办学合法,符合法律法规要求,符合法理（良知底线）,符合法术（教育规律）,2、做事合理,道理（天道、天经地义、人在做天在看）,伦理（扶危济困）,情理（互助、礼让）,合理（科学性）,3、工作合规,合规范：好坏有标准,合规矩：行为有路径,合规则:游戏有规则（烤火故事）,4、内部合力,有凝聚力、有认同感、有协同性、有团队精神、有互補性、有心灵感应（默契）,5、外部合作,教学方针,一、低起点,根据生源的实际文化程度确定每门课的知识起点不唯书不唯上不图形式,二、求实效,以学生能否掌握，是否掌握掌握多少掌握牢固程度为衡量教学效果的尺度,三、精技能,以能力培养为本，所学知识必须落实到实际应用的能力上，对实际操作性的技能更要精心设置训练环节，保障足够的训练时间、保证足够的训练强度，以达到精通的目的,校校合作、校企合作、人员合作、资源共享,四、多渠道,在模式上：多选向、多层次、多模块,在条件上：多方合力、借助外部资源,在方法上：不局限于课堂讲授,在手段上：广泛利用现代教育技术,在途径上：不拘泥于传统路径,在管理上：管教结合管教并举,在内容上：培养兴趣、培训方法、养成习惯与传授