第26讲--染色体变异

课前复习,1、可遗传的变异主要有几个来源？,基因突变、基因重组与染色体变异的比较,原有基因的重新组合,基因结构的改变,不可见,不可见,？,不产生,产生,？,产生,产生,？,？,第26讲染色体变异,缺失,染色体的某一片段消失,消失,染色体结构的变异类型,2.,重复:,染色体增加了某一片段,重复,染色体结构的变异,颠倒,断裂,倒位:,染色体的某一片段颠倒了180o,染色体结构的变异,易位:,染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,移接,染色体结构的变异,缺失,猫叫综合征,重复,果蝇棒状眼的形成,倒位,易位,数目,排列顺序,性状,C,c,d,e,f,b,g,i,j,k,h,对染色体1来说，属于染色体缺失；对染色体2来说，属于染色体增添；综合染色体1和染色体2来看，属于易位。,染色体1,染色体2,特别提醒,考点精讲：染色体结构变异,易位可以是一条染色体上的一个片断转移到它的非同源染色体上，也可以是两条非同源染色体上的两个片断发生位置的交换。若是交换发生在同源染色体间呢？,l,1.交叉互换与易位的区别,交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。互换的两个染色体片断带有相同或等位基因。属于基因重组。易位发生在两条非同源染色体之间；易位的两个染色体片断上带有不同类型的基因，属于染色体结构变异。,B,重复、缺失、易位、倒位,D,C,C,BbXBXBbXYbOXBXbOXY,C,考点2染色体数目的变异：,染色体组成倍增减,增多,减少,正常,个别染色体增减,（二）以染色体组形式增加或减少,()雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？()果蝇的精子中有哪几条染色体？()精子中这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物性状的全套遗传信息？,答：和，和，和，X和Y。,答：、X或、Y,答：它们是非同源染色体。携带了全套遗传信息,染色体组,染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息。注意以下条件：不含同源染色体。染色体形态、大小和功能各不相同。含有控制一种生物性状的一整套基因.,例1:认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是,ACD,体细胞染色体图,B,3个,图形题就看形状大小相同的染色体(同源染色体)有几条,就是几个染色体组,4个,例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色体组怎么表示？,1个,例3.指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？,减后期,有丝中期,有丝后期,减后期,4个,2个,2个,2个,例4:一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染色体组呢？如果是Ab基因型的呢？,3个,1个,基因型题就看同种类型字母(不区分大小写)的个数,对点练习：下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为(),AAaBb，AAaBbb，AaaaBAaaaBBbb，Aaa，AABBCAAaaBbbb，AaaBBb，AaBbDAaaaBbbb，AAabbb，ABCD,D,二倍体：多倍体：单倍体：,由受精卵发育而来的个体，体细胞中有2个染色体组，叫做二倍体,由受精卵发育而来的个体，体细胞中有3个或3个以上染色体组，叫做多倍体,由配子发育而来的个体，体细胞中不论有多少染色体组，都只能叫做单倍体,二倍体,单倍体,单倍体,四倍体,注：N代表一个染色体组，比如人为二倍体，其染色体可以表示为2N=46,考点精讲：如何确定是单倍体？还是几倍体？,关键看来源：,若是由受精卵发育而来的个体，则含有几个染色体组就叫几倍体；若是由配子直接发育而来的个体，则不论含几个染色体组都叫单倍体。,3个染色体组的个体,1、单倍体只含有一个染色体组,2、二倍体生物的单倍体只含有一个染色体组,3、如果是受精卵发育成的个体，体细胞中有几个染色体组，就称为几倍体。,4、如果是生殖细胞未经受精直接发育的个体，无论细胞中有多少个染色体组，仍是单倍体,判断：,5、普通小麦为六倍体，则由其花粉经花药离体培养所得的植株含有三个染色体组，应为（）6.基因型为AAbb和aaBB的植物杂交得到F1，对其幼苗用适当浓度秋水仙素来处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（）AAAaaBBbb四倍体BAaBb二倍体CAAbb二倍体DAAaaBBbb八倍体,单倍体,A,几乎全部动物以及过半数的高等植物是二倍体(如：番茄、人、玉米、果蝇),马铃薯是四倍体,香蕉是三倍体,普通小麦是六倍体,雌性,雌性,雄性,单倍体,二倍体,14,1,21,56,8,4,6,二倍体,六倍体,考点精讲：多倍体特点及育种,人工诱导多倍体方法：,用处理萌发的或。,原理：秋水仙素或低温的形成。,抑制纺锤体,发育,结实,秋水仙素或低温,种子,幼苗,染色体复制,人工诱导多倍体的原理：,着丝点分裂,无纺锤丝牵引，染色体数加倍,实例：三倍体无子西瓜的培育P89,二倍体西瓜幼苗,二倍体西瓜幼苗,秋水仙素处理,二倍体西瓜植株,四倍体西瓜植株,联会紊乱,三倍体西瓜种子,无子西瓜,自然长成,二倍体西瓜植株,第一年,第二年,思考感悟：,1、三倍体无籽西瓜和无子番茄的获得原理是否相同？,考点精讲：单倍体特点及育种,单倍体育种：,特点：植株，高度。,ABF1花粉单倍体植株纯种植株优良品种,杂交,花药离体培养,秋水仙素,筛选,缩短了育种年限（2年）获得的后代均为纯种个体,矮小,不育,思考：与杂交育种相比，单倍体育种的优点是什么？,考点精讲：单倍体育种缩短育种年限,P148教材深挖、感知考题、跟进题组,纺锤体,卡诺氏液,95%,相关知识梳理,1、基因变化（包括基因重组、基因突变）是分子水平的微观变化，因而显微镜下是不可见的；2、基因突变产生了新的基因，在一个群体中可以使某个基因的基因频率“从无到有”，是生物变异的根本来源，为生物进化的提供最初的原材料。3、基因重组是原有基因的重新组合，是生物变异的主要来源，是生物多样性的主要原因。4、自然条件下的基因重组只在减数分裂中可能发生，染色体变异只在分裂时有染色体出现的过程（有丝分裂、减数分裂）中可能发生，基因突变则在DNA分子复制时都可能发生。,基因突变、基因重组与染色体变异的比较,原有基因的重新组合,基因结构的改变,原有基因的重新组合,不可见,不可见,可见,不产生,产生,不产生,产生,产生,产生,杂交,自交,基因重组,花药离体培养,秋水仙素,单倍体,明显缩短育种年限,用秋水仙素处理,四倍体,染色体变异,生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是(),A甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组B甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D甲、乙两图常出