幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁(四篇)目录：幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁一幼儿园中班科学教案：猜猜这是什么花二幼儿园中班科学教案：玩冰三幼儿园中班科学教案：玩泥四- 1 -幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁一幼儿园中班科学教案一、活动目标1、有良好的观察能力和逻辑思维能力，能根据动物细部特征来辨别动物。2、了解部分与整体的关系，通过拼图等游戏活动了解动物特征，提高动手操作的能力。3、有积极探索的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱护小动物的情感。二、活动准备1、游戏用转盘、森林背景的课件。2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。三、活动过程(一)开始部分1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里漂亮吗?里面有什么?”让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。2、提问：“大森林是谁的家呢?”引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。(二)游戏部分1、游戏：玩转盘转盘上是一些幼儿认识的动物的头部、尾部图片。教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手能力，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。2、游戏：辩声音，学姿态(1)课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作模仿。猜对的话课件呈现该动物的图片。(2)一幼儿模仿该动物的走路、活动的姿势体态，让其他幼儿猜测是什么动物，最后一起模仿。3、游戏：找动物请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力，以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。(三)结束部分拼图游戏请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。活动建议：在区域活动中投放各种动物拼图，让幼儿在游戏中巩固所学内容。3 / 9幼儿园中班科学教案：猜猜这是什么花二猜猜这是什么花活动目标：1、认识几种常见的花;2、萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、教师准备菊花、牡丹花、郁金香、蝴蝶兰的图片和这些花卉的介绍;2、幼儿在家长的帮助下到公园或周边收集花瓣。活动过程：一、导入歌曲我的小花园1、师：小朋友们，刚刚这首歌里都有什么呀?幼儿：花园、白花、红花2、师：那你今天给我们大家带来什么花啊?幼儿介绍自己收集来的花的颜色和名称。二、观看课件，欣赏几种花卉(一)、播放向日葵1、猜猜这是什么花。它叫“向日葵”;2、是什么颜色的?介绍向日葵是由根、茎、叶、花、果实五部分组成;3、向日葵在生长的过程中是跟着太阳转，向日葵完全开花之后就不再跟着太阳转了;4、它的果实就是你们吃过的“葵花籽”。(二)、播放百合花1、猜猜这是什么花。它叫“百合花”;2、是什么颜色?花色还有白、黄、粉、红等多种颜色;3、介绍百合花呈钟形、喇叭形。(三)、播放牡丹花1、猜猜这是什么花。它叫“牡丹花”;2、是什么颜色?花色还有白、黄、粉、红、紫及复色;3、牡丹有“花中之王”的美称。(四)、播放蝴蝶兰1、猜猜这是什么花。它叫“蝴蝶兰”;2、是什么颜色?花色还有红、白、粉、黄、绿，花上带有很多不同的斑纹、条纹、斑点、色块等;3、花姿优美，颜色华丽，为热带兰中的珍品，有“兰中皇后”之美誉。(五)小结：今天我们学习了这些花，你们觉得花儿美吗?小朋友们可以看看大自然里还有许许多多的美丽的花，你发现了别忘了要和我们大家分享哦!三、结束在歌曲我的小花园中结束。5 / 9幼儿园中班科学教案：玩冰三活动目标1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备1、趣味练习-用冰画画2、冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯。活动过程一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、教师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜，摸到了什么？3、幼儿自由玩冰块说说玩了冰块后手里感觉怎么样？4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？3、教师小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、教师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。（1）摸摸三杯水，说说不同的感受。（2）将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）（3）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？（4）小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。（5）让幼儿观察实验结果。四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：1、说说冰块有什么变化。2、为什么冰块也融化了？3、教师小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。五、趣味练习：用冰画画活动结束。7 / 9幼儿园中班科学教案：玩泥四玩泥活动目标：1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。活动准备：生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖活动过程：一、导入主题：师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么?幼：想师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?幼：是用泥做成的师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西?幼：想师：那在玩泥的时候要注意什么呢?幼：不能把泥弄到衣服上幼：戴上小围裙和小套袖二、幼儿自由选择泥块玩泥1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题?观察要点：a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的?为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象观察要点：a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的?制作过程中，出现问题，你是怎样解决的?三