2017年高考化学考前解读及备考策略PPT

高考化学考前解读及备考策略,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,二、对2017年高考化学几点思考,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,重视基础突出能力关注发展渗透素养,2016普通高等学校招生全国统一考试理科综合化学试卷在继承中求创新、在稳定中求变化，选择题题干简洁、选项明了，非选择题干清晰、设问逐层递进，试卷总体难度与前几年相比有所降低。,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,基础知识基本技能学科基本思想方法学科基本活动经验,1重视基础，注重对主干知识的考查,化学用语、化学常用计量、氧化还原反应、化学平衡、电解质溶液与电离平衡、沉淀溶解平衡、电解原理及其应用、元素周期律和周期表、常见元素及其化合物的性质，化学基本计算、化学实验基础知识和基本操作、原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构、有机化学基础知识等。,45%,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,试题总体难度降低,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,注重考查常见变价元素和两性元素及其化合物,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,注重考查常见变价元素和两性元素及其化合物,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,不回避以往考过的对象,【2012年全国课标卷】,【2016年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,不回避以往考过的对象,【2016年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,不回避以往考过的对象,【2014年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,不回避以往考过的对象,【2015年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,不回避以往考过的对象,【2016年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,关注教材,最后一空怎么答？,【2016年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,关注教材,还记得“比能量”吗？选修4P74您知道“原子利用率”的计算式吗？必修2P101,【人教版化学（选修4）P23】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,关注教材,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,1重视基础，注重对主干知识的考查,关注教材,【人教版化学（选修4）P87】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,对化学学习能力的要求1接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,对化学学习能力的要求2分析和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,对化学学习能力的要求3化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,信息提供多元化,工艺流程图,文本,【2016年全国卷】,装置图,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,信息提供多元化,表格,图像,【2016年全国卷】,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,信息提供多元化,工艺流程图,表格,【2016年全国卷】,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,信息提供多元化,工业设备简图,【2016年全国卷】,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,思维素质多层化,【2016年全国卷】,思维的严密性,思维的敏捷性,思维的整体性,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,思维素质多层化,思维的整体性,思维的创造性,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,答题方式丰富,填写表格,填化学用语,很多的写氧化还原反应方程式,大量的文本描述（卷最多）,化学计算（卷最多）,合成线路设计（只存在卷中）,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,非课本中氧化还原反应方程式的书写,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,2.实验探究小型化,【2016年全国卷】,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,试题情境陌生，考查考生学习潜能,2突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者”,几乎每道非选择题如此,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,3渗透素养，衔接新一轮课程改革,【2016年全国卷】,宏观辨识与微观探析,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,【2016年全国卷】,变化观念与平衡思想,3渗透素养，衔接新一轮课程改革,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,【2016年全国卷】,证据推理与模型认知,3渗透素养，衔接新一轮课程改革,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,【2016年全国卷】,实验探究与创新意识,3渗透素养，衔接新一轮课程改革,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,【2016年全国卷】,科学精神与社会责任,第11题“三室式电渗析法”将工业废水转化为硫酸和氢氧化钠溶液,第38题“以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物”,第37题“锗（Ge）是典型的半导体元素，在电子、材料等领域应用”,第26题依托实验探究考生理解消除污染的策略,3渗透素养，衔接新一轮课程改革,一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述,二、对2017年高考化学几点思考,（一）试卷难度与2016年相近（二）试题情境陌生度很高（三）注重学习能力的考查（四）强化学科核心素养的考查（五）更加注重化学设计,1结合教学实际，制定复习备考计划,2整合相关资源，高效开展备考工作,3优化课堂教学，提高复习备考效率,4根据学情状况，定位教学标高,5分析调研考情，增强规范得分意识,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,（1）确保化学工具性优先复习,（2）注意知识点的有机融合,（4）适时开始理科综合训练,（5）综合复习阶段要重视题型训练和主干知识的把握,（3）科学处理选考内容,1结合教学实际，制定复习备考计划,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,2整合相关资源，高效开展备考工作,（1）整合教师资源,（2）整合教材、教辅和考试说明要求,（3）整合高考试题资源,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,思维品质：敏捷性、严密性、整体性、创造性思维过程：感知-理解-转换-应用思维层次低阶思维：了解、理解、应用高阶思维：分析、评价、创造思维方法：形象思维：表征性抽象、原理性抽象逻辑思维：归纳推理、演绎推理辩证思维：对立统一、质量互变、否定之否定,3优化课堂教学，提高复习备考效率,关键是思维能力的培养,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,本题通过有机合成与推断考查有机化学基础知识。试题以有机化学基础知识的主线为依托而展开：烃烃的衍生物醇（脱水为醛）羧酸酯，考查了有机物的分子式、结构简式、有机化学反应方程式的书写，同分异构体种类的判断和书写等。要求考生能在理解所学有机化学各部分知识之间的区别和联系，运用所掌握的知识、结合有关题设信息，进行必要的分析、推理，解释和论证具体的问题。意在考查考生分析和解决（解答）化学问题的能力。,（1）工具性知识，要使学生理解，教会学生应用策略,（2）元素及化合物，要强化记忆，教会学生研究方法,（3）理论性知识，从感性到理性，培养学生思维能力,（4）实验性知识，注重过程与方法，培养学生探究能力,3优化课堂教学，提高复习备考效率,三、增强复习效率意识，确保备考的高效性,4根据学情状况，定位教学标高,（1）结合学生基础状况，选择合适的教辅资料,（2）根据学生综合素质，精选训练习题和测试试题,（3）把握不同教学阶段，精心设计课堂教学结构,三、增强复习效率意识