课题县评审书(减负增效方法研究).doc

精品文档编号蓟县教育局课 题 申 请 评 审 书课 题 类 别： 一般课题 课 题 名 称： 减轻学生负担、提高课堂效率的方法策略研究课题负责人 ： 秦胜 所 在 单 位 ：礼明庄镇八沟中心小学 填 表 日 期： 2013.5 天津市蓟县教科室 填 表 说 明一、请按蓟县教育科学研究管理办法的有关规定，以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。二、本表报送纸介稿一式两份，并上传电子稿。请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面右上方代码框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处（含复印件），不得用打印字和印刷体代替。四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。五、蓟县教科室联系方式：通信地址：蓟县教育局教科室（督导室）邮政编码：301900联系电话：(022)29030813电子邮箱：liuhongguo2009 126.com一、立项表课题名称减轻学生负担、提高课堂效率的方法策略研究关键词减负、提效、策略研究负责人姓 名秦胜性别 男民族汉族出生日期1968年 3月26 日行政职务小学校长专业技术职称中学高级研究专长 管理最后学历 大本最后学位工作单位礼明庄镇八沟中心小学电子信箱 Elton_通讯地址礼明庄镇东八沟村邮政编码301907联系电话（单位）82791230 （家庭） （手机要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位仇立新68.19小高数学大专礼明庄镇八沟中小李宝宇64.7小高语文大专礼明庄镇八沟中小赵劲松77.9小高英语大本礼明庄镇八沟中小张志红74.7小高语文大本礼明庄镇八沟中小李国芬68.5小高语文大专礼明庄镇八沟中小段学军75.10小高体育大专礼明庄镇八沟中小王海燕65.6小高语文大专礼明庄镇八沟中小鞠泽红81.5小高数学大本礼明庄镇八沟中小李蓟东79.4小高语文大本礼明庄镇八沟中小张志刚81.11小高体育大本礼明庄镇八沟中小张柏聪70.12 小高体育 大专礼明庄镇八沟中小张建新78.4小高英语大本礼明庄镇八沟中小王玉平64.4小高语文大本礼明庄镇八沟中小李翠艳68.7 小高数学大专礼明庄镇八沟中小预期最终成果论文报告专著预计完时间 2015 年7 月 1日 1二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间小学语文教学的德育渗透 秦胜论文市教育学会2011.3浅谈如何激起学生动的涟漪仇立新论文市教育学会2011.1崇尚自然 感悟真知赵劲松论文全国教育学会2011.6创设课堂教学情境 促进学生主动参与张志红论文市教育学会2011.3导学谐振 激活课堂李国芬论文蓟县教育学会2011.1示范动作在体育教学中的应用段学军论文蓟县教育学会2011.6低年级的识字教学初探王海燕论文市教育学会2010.7体育锻炼与文化课学习关系的研究张柏聪论文蓟县教育学会2010.3浅谈小学英语兴趣教学的得与失张建新论文蓟县教育学会2011.1如何点燃孩子心中的数学火花王玉平论文市教育学会2011.4 三、负责人和课题组成员“十一五”期间承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况学生学习方法的研究与指导县课题2006.3县督导室2008.12 2 四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题研究目标、课题界定、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、实施步骤（限1000字内） 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 本课题在国内研究属热门，研究方法和方式很多，已初见成效，学生课业负担过重，是长期以来困扰我国深入开展素质教育与完成新的课程改革的难题，一直是社会各界和广大群众十分关注的热点问题。近年来，各级政府、教育行政部门以及学校都采取了一系列相应措施，减轻学生过重的负担，但收效不大。学生负担过重的问题依然不同程度的普遍存在，有的地方还相当严重，已成为当前全面推进素质教育与深入开展中小学课程改革的最大障碍之一。因此，减轻中学生过重的心理负担、学习负担已刻不容缓，势在必行。减轻学生过重负担，是全面贯彻国家的教育方针，大力推进素质教育，让学生健康成长的重要举措。对于减负问题，近十几来，我国教育行政部门一直高度重视，下发了大量的专门文件，做出具体规定。我国教育界专家也做了很多研究，并取得了一些初步的成果。但由于教育体制所限特别是高考和中考制度与传统教育观念的原因，造成我国的中学生学习负担过重，精神压力过大，这个问题一直难以得到很好地解决，严重地损害了学生的身心健康。学生过重的课业负担与过重的心理压力，扼杀了学生学习的兴趣、积极性和主动性。根据我校的实际情况和现有条件，确立本课题的研究。二、本课题研究目标、课题界定、研究内容、主要观点和创新之处 课题研究目标：利用三年的时间学校及每位研究成员均取得课题研究成果，并将成果进行推广。 课题界定：学生负担指课业负担、心理负担。课堂效率是指学生课业当堂完成，以学生为主，教师指导，是学生轻松愉快学习。 研究内容：1、采用“先学后教，当堂训练”教学模式，从提高课堂教学效率角度进行研究。2、从作业布置角度进行研究。3、从音、体、美课的开展角度进行研究。4、心理健康教育角度进行研究。通过研究找到适合我校学生的行之有效的减轻学生课业负担过重提高质量的办法。 主要观点和创新之处： 通过减负增效，提升学校整体办学水平，是学生能够健康快乐的学习。教师素质全面加强，把更多的时间交给学生，从而培养孩子的创新精神和实践能力。三、 本课题的研究思路、研究方法、实施步骤本课题研究途径主要有以下五大方面：（一）采用“先学后教，当堂训练”教学模式，提高课堂教学效率改革传统的课堂教学结构与方法。传统的课堂教学结构与方法的特点，是以教师为中心，死记硬背，大量的作业练习，满堂灌、注入式教学，要求受教育者按照书本和教育者的意图去理解所学习的知识，强调思维的求同性。学生是接受机与考试机器。这种教学结构与方法特点必然造成学生课业负担过重。改变传统课堂教学结构，提高课堂教学效率势在必行。学校引进“先 学 后 教，当 堂 训 练”的教学模式，科 学 施 教 ，向 课 堂 40分 钟 要 质 量 ， 减 负 增 效 ，提 高 课 堂教学效率，从而调动起学生学习的积极性和主动性，使学生主动参与到教学活动中来，成为学习的主人。（二）科学布置作业，采取“三化”（多样化、量化、典型化）策略学生之所以负担过重，是因为部分教师缺乏教育科研素养，导致“满堂灌”、“题海大战”、教 学 方 法 陈 旧，课堂教学效率低，造成学生大量的时间与精力的浪费。让 学 生 掌 握一种知识 ，它应有一个最佳量。教师掌握了这个量，既减轻学生的课业负担，又保证了学生的考试成绩的提高。我们在这方面做了深入地探索。科学布置作业，采取“三化”（多样化、量化、典型化）策略。1、作业多样化：科学布置作业要因人而异，有针对性地分层布置。对学习后进生要布置一些基础题；对中等生布置一些综合题；对优秀的学生布置一些创造型题。2、作业典型化：布置练习题要精选典型题。使之能够达到举一反三、触类旁通的作用。3、作业科学量化：量化习题数量，针对学生实际布置一定数量的习题，使之能够在预定的时间内完成，使学生在较少的时间内能完成当天的学习任务，做到了今日事，今日毕的好习惯，这样充分减轻了学生的课业负担，同时也充分体现了尊重学生主体，面向全体的办学思想。 （三）重视音、体、美课，让学生健心健身学生负担过重是一个相对的问题。对于身心不健康的学生，一天学习5个小时，就感到负担过重，而身心健康的学生，一天学习10个小时，他们也感到课业负担不重。所以，要重视提高学生的身心健康水平。提高学生身心健康水平，较有效的办法就是重视音、体、美课程与活动，通过开展音、体、美活动使学生身心愉悦，精神快乐。这也是减负行之有效的手段。（四）开展心理健康教育，借此减负开展好中学心理健康教育，也是减负好的办法之一。因为，心理减压技术与考试焦虑调节方法都是减轻学生心理负担与压力的好办法。（五）强化管理，加强检查监督减轻中小学生课业负担，教育行政部门要进一步强化管理，加强检查监督。加大对违规违纪问题的查处力度。对减负工作的监督检查，除学校建立完善的制约机制外，还要加强社会监控。六、课题研究的方法（一）、行动研究法以减轻学生负担的问题为研究对象，通过发现问题、分析问题、拟定计划、实施研究方案、及时反思等方式展开，在研究中行动，在行动中研究。（二）、文献研究法从多学科多角度开展对信息资料的比较研究。根据国内外的研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到减轻学生负担新的生长点，防止重复研究，少走和避免走弯路。（三）、经验总结法及时积累研究案例，反思课题研究中的做法、体会，总结筛选新的经验、方法，根据相关的教育教学理论提炼课题成果，并经常开展经验交流活动。（四）、调查研究法采用问卷调查方式，根据课题设计相应的问卷，对全校一至六年级学生进行抽样调查，主要调查学生负担过重的原因以便获得第一手资料，并采取相应的策略从而有针对性地开展研究七、本课题研究过程、实施步骤2013.5-2013.6，课题组全体成员在学校召开开题会，确立工作任务。2013.9-2014.3 ，课题组全体成员精心编制了一份调查问卷。2013.9-2014.1，学校将“先学后教，当堂训练”的教学模式引进课堂。2014.1-2014.6 课题阶段总结交流。2014.9-2014.12 课题成员阶段成果展示。2015.1-2015.6 课题全面结题，成果上报。五、完成课题的可行性阐释主要参加者的研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间等）1、 主要参加者的研究经验、组成结构:课题负责人：秦胜， 任中小校长3年。长期工作在教学第一线。大本毕业，有多年的教科研经验，先后承担过3个市县课题的研究。仇立新，中小副校长， 27年教学经验，大专毕业，年富力强。其他课题成员，教学经验丰富，教科研积极性高，平均年龄39岁。2、 完成课题的保障条件：1、 学校课题组成员团结一心、群策群力，有很强的奉献、探索精神。2、 学校提供教科研经费一万元（供参观学习、购买资料、组织活动）。3、 课题立项3年，时间充裕，便于研究和经验的推广。4、 成员每三人配备一台电脑、一套移动硬盘。5六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 7项）序号研究阶段成 果 名 称成果形式负责人12013 年5月确定实施方案论文秦胜22013 年9月-2013年 12月 阶段性总结、论文论文仇立新32014 年1月-2014年 7月 阶段性总结、论文、案例论文赵劲松42014 年9月-2015年 7月课题实验报告、论文、案例论文秦胜 年 月-年 月 年 月-年 月 年 月-年 月最 终 研 究 成 果 （ 限 报 3项，其中必含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负责人12015年7月课题实验报告、案例、论文论文杨秀伶 年 月-年 月 6 七、推荐人意见 不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务（称）的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。推荐意见：第一推荐人： 专业职务： 研究专长： 工作单位： 推荐人亲笔签名： 推荐意见：第二推荐人： 专业职务： 研究专长：工作单位： 推荐人亲笔签名：7八、课题负责人所在单位意见证明课题负责人所填写申请书的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务