2019-2020年一年级语文下册 生日礼物教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 生日礼物教案 西师大版教学目标：1.认识本课生字，会写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文。3.能不拘一格地大胆想像，说出“我”想了些什么。4.关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。教学准备：教师：本课需要的生字卡片。学生：观察、了解本地区有哪些鸟类，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么，等等。教学过程：一、自读课文，质疑问难1.齐读课题，看到这个题目你想了解什么？2.小朋友自己读读课文，看有哪些字不认识，哪些字的意思不明白，同桌互相帮助一下。3.读了课文以后，你明白了些什么，还有哪些地方不明白？请提出来。4.教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。二、再读课文，扫清疑难1.大家齐读一遍课文。2.教师出示生字卡片，开火车读一读，发现学生读音不准，全班集体帮助纠正读音。3.按课文内容顺序，教师逐个指向学生质疑的问题，首先要问全班小朋友有没有人知道，鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的，就由学生解决，学生说不明白的地方，教师再做上记号。4.教师把学生说不明白的地方让大家再读，并讨论一下，看能不能明白，如果能弄明白就不讲，如果弄不明白，教师就帮助弄明白。三、深读课文，理解含义1.教师启发：过生日的时候，妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读，才能体现自己的心情？2.学生两人一组自读、互读，体会感情。3.抽生读，抽生评价，再读。4.教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”，让学生充分想像，“我”会想些什么。5.大家说：“我”会想些什么？教师鼓励和别人说得不一样的学生。6.教师提问：想的结果是什么？请同学们自己在书上找出答案用横线画出，再读一读。7.能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗？教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”，送“我”礼物和“我”爱大自然，送给大自然礼物对照起来体会。四、朗读课文，体会感情1.让学生体会到这一段的感情基调是“爱”-爱小鸟，爱大自然。2.启发学生，怎样读才能表达“爱”的感情。3.学生自由朗读。4.请读得好的同学范读。5.再读课文。五、拓展内容，联系实际1.以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。2.学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。3.说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。4.让大家说“我能为小鸟做些什么”。附送：2019-2020年一年级语文下册 画家乡2教案 人教新课标版教学目标：1、认识“宽、虾、脚等12”个字，会写“虾，贝”两个生字。 2、研读课文第二节，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。课前准备：课件、生字词卡片，课前布置学生了解自己的家乡。教学过程你正在浏览老百晓在线提供的文章一、揭示课题：1、谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？ 画家乡，你跟我们课文中的几个小朋友想到一块去了，今天我们学习的课文就是画家乡2、你能说说家乡的意思吗？你的家乡在哪儿？你的家乡都有些什么呀？3、今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。想知道他们是谁吗？想知道他们的家乡在哪儿吗？想知道他们怎样画家乡吗？那就请你们到书中去寻找答案吧。二、初读课文，了解大意： 1、自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，遇到难读的词句就多读几遍。2、检查字词学习情况（1）看你们读得那么起劲，老师真不忍心打断你们呀，可是，有几个调皮的生字宝宝从课文里跑了出来，他们都急着想跟咱们交朋友呢。（2）分两行依次出示打乱顺序的带拼音生字，每行四个，指名读。（3）出示第三行都是前鼻音的生字。轻轻读读，你能不能发现这四个字宝宝有个小秘密，是什么呀？你能准确地带领大家来念念这四个字吗？（4）你会记哪些生字？组词读-开小火车读-齐读 （5）小朋友真能干，字宝宝一高兴，脱了小帽子，带着他的好朋友到咱们教室里来玩了，你们欢迎吗？（出示词语）同桌之间我读你听。指名读（随机：“捡贝壳”是怎么捡的呀？做个捡的动作给老师看一下！你们的小手还会捡什么呀？“又绿又密”，什么又绿又密？“又高又大”，什么又高又大？你能说“又又”吗？） 3、检查初读（1）通过刚才认真的朗读后，你都知道是哪些小朋友在画家乡，你能用方框划出他们的名字吗？让我们热情地招呼他们：滔滔、山山、平平、青青、京京（2）你喜欢谁的家乡？找到课文中的小节，读给大家听听好吗？老师读课题，五名学生分小节读各自喜欢的家乡。第一小节和最后一小节全班小朋友一起读。听的时候请用横线划出五位小朋友的家乡分别在哪里。（3）用“谁的家乡在哪里”来说板书：滔滔海边 山山山里 平平平原 青青草原 京京城市三、细细品读，感悟海边美景1、小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市，他们的家乡都很美，你们想去看看吗？来，咱们一起赶紧乘上快乐的小列车吧！（出示小列车）因为路比较远，请大家闭上眼睛。咔嚓、咔嚓小列车出发了。2、播放海浪的声音，这是什么声音呀？我们来到了谁的家乡？3、是的，是海边，刚才你听到了什么，仿佛看到了什么？ 4、喜欢大海吗？那就快下车来看呢！美美地读一读介绍滔滔家乡的这一节课文吧！想一想滔滔的家乡到底美在那儿呢？用波浪线划一划有关的句子。 5、交流：你觉得滔滔的家乡美在哪儿？ （1）“他画的海那么蓝，那么宽。”滔滔画的海美吗？那要怎么读才能让人觉得美？引导说句：（先用图片，再让学生自己说。）那么 ，那么 。 （2）“一艘艘船上装满了鱼和虾。” 好多呀！你从哪个词看出“多”？（一艘艘、满）重点指导读好这两个词。（出示鱼船捕鱼归来的图片）多迷人啊！我们一起来读一读吧！（齐读） （3）“那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是滔滔。”重点指导长句的朗读。体会滔滔的心情。6、滔滔的家乡真美！有又宽又蓝的大海，有活泼的鱼虾，有美丽的贝壳，滔滔感到很快乐，也感到很自豪，他高兴地唱起歌来，让我们一起跟着他唱吧。（边欣赏视频我家住在大海边边唱歌。）7、歌声好听，我们小朋友的读书声更好听，我们一起来读第二节。8、就要离开海边了，让我们来夸夸滔滔的家乡，作为海边旅行的美好回忆吧！ 出示：（1）我来到海边，海是那么_，那么_。 （2）赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么_，那么_ 。 （3）沙滩上的贝壳是那么_，那么 _。（4）我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么_，那么_。9、四人小组合作讨论，选择句子练习说话。10、是呀，海边真美！别的小朋友的家乡也很美，现在