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文档简介

.,臨床醫學教學,葉森洲長庚醫院心臟內科主治醫師長庚大學醫學系內科教授,臨床醫學教學,課室教學(MedicalKnowledge)病房教學(六大核心能力)整合教學(六大核心能力+醫學人文,倫理,法律),.,Organizationofalecture,TheintroductionBodyofthelecturePeriodicsummarieswithinthelectureTheConclusionA.Flutter,AT,SNRT)withBystanderAPs,Wolff-Parkinson-WhiteSyndrome,Ventricularpreexcitation-shortPRinterval,wideQRS,deltawaveParoxysmaltachycardia1)Atrialfibrillationwithrapidventricularresponse2)AVReentranttachycardia,.,教人以學,勿太高當思其堪用勿太多當使其可從勿太繁當令其清晰,.,病房教學(BedsideTeaching),ServiceRoundCorridorRoundCase-baseteaching,.,病房教學(I),以床邊病人為師醫學生需做中學，學中做避免四體不勤，五穀不分(窩在討論室準備考試),病房教學,團隊成員：主治醫師.總醫師.住院醫師.7年級.5年級實習醫學生,.,病房教學(II),全人醫療(不止治療diseases,還要能緩解illness及suffering)病患權益為最大考量尊重自主權利，知情同意利他主義，公平正義原則,.,病房教學技巧(I),首重presentation(避免禍從口出)這個70歲男性病人陳伯伯，70歲，病人在XX醫院都沒治療，就跑來我們醫院病人在XX醫院接受密切的觀察後，轉來我們醫院怎麼拖到這麼晚，才送到長庚醫院幸好!那位醫師先幫你做了初步檢查,.,病房教學技巧(II),加強臨床技能避免病患受苦及醫療資源浪費促進學習動機clerkasateacher(Intern帶五年級)(五年級帶四年級),.,整合教學,課室融合床邊教學的情境床邊教學流注課室解剖、病生知識適時加入醫學人文、角色扮演、團體活動活用病患隱私、知情同意、醫學倫理,六年級核醫課室教學,問題導向、臨床情境、角色扮演、團隊醫療、標準病人,五年級實習醫學生ECGConference,4位五年級醫學生經過3次rehearsals,主題：1)心肌梗塞2)心房顫動,示範中心師資培訓CaseConference(I),團隊成員：培訓主治醫師+住院醫師+實習醫學生,示範中心師資培訓CaseConference(II),EBM競賽：三組團隊,.,整合教學技巧,醫學倫理：灑掃應對，望聞問切醫學人文：溫良恭儉醫學
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