芦淞区第三片五年级英语学科期中考试质量分析报告.doc

.芦淞区第三片组三年级英语学科期中考试质量分析报告学校名平均分合格率优秀率执教者姓名栗树山7882%60%赖艳芳立人8999%50%叶文灿龙泉6351.7%18.3%郭杰早禾坪5025%5%章希试卷基本情况题次命题要求存在问题1听音选择句子的听与认读；身体部位单词的混淆。2听音选择听指令的理解不够清晰、准确。3听音判断听指令的理解 clap your hands.4听音连线部分同学对句型 I have 的理解模糊。5听音画图名词复数eyes的理解6听音涂色颜色词混淆7听音辨认句子的认读能力欠佳8看图，选择应答语1、 此题型平时没练过2、 部分学生的认读、辨别能力差9阅读涂色学生的阅读能力需加强质量综合分析本次测试总体水平比较好。三年级的英语学习，目的是激发兴趣，增强学生学好英语的信心。在这个精神的指导下，把学生的卷面分50和平时表现50相结合，尽量突出平时表现，强调学习过程，避免过分强调卷面分，多给学生一些鼓励，增强他们的信心。要求掌握的单词和句型，学生基本掌握，但对一些指令性语言的学习欠佳。三年级学生的认读能力还较差，学生读、背课文的习惯还不够好，学生的阅读能力、运用知识的能力还较差，教师应鼓励学生多角度、多途径地运用所学知识。要加强对学生的了解，多与学生交流，了解习得规律。原因分析教学方面学生方面1、个别的音、汉语中没有，语言能力强的发音准确，但大部都难以咬准的音，要多多练习。教师要加强了解，关注到这些难点，如“really”. 2、形似词 head、hand、mouth、mouse、black、brown 要加强区分度。1、 没有良好的阅读习惯，个别同学明明认识最后一题的单词，但组成几个句子，就没有耐心去看。2、 听力题，技巧方面掌握不够好，错了一题，就乱了手脚，要冷静地听后面的题。3、 读题方面，不细心。改进措施、通知个别有掉队趋势的学生家长，增强家校联系。、利用“head ,shoulders”歌曲巩固 head,hand.1、 多出点子，想自己的办法来记单词。2、 坚持听录音，培养好习惯。对试卷及考试的意见1、试卷的题型应与平时书上、活动手册上的题型接近。2、三年级学生学没学写字母，但试卷上大量地要求学生填序号（写字母），欠妥。芦淞区第三片组四年级英语学科期中考试质量分析报告学校名平均分合格率优秀率执教者姓名栗树山80590%625%姜伟然立人82691%655%粟剑、彭小兰、叶文灿、黄琳龙泉63482%24%郭杰早禾坪60753%16%李燕试卷基本情况题次命题要求存在问题听力、是否掌握课文中的基本词汇学生理解图片有差异，“heavy “不是三会单词听力、考察学生对数字的掌握情况学生对数字不能灵活运用听力考察学生对颜色的掌握情况学生对旧知（颜色）遗忘快听力考察单词的认读情况对“photo”不熟悉听力、阅读考察学生对问题的反应情况（口语交际）学生反应慢，对句子认读能力差阅读考察学生对单词的认读与理解新题型书写考察学生字母的书写与记忆学生对字母表后部分掌握得不好书写考察学生对单词的理解与书写学生对图片的理解有差异书写对旧知（字母组合）的考察复习不到位质量综合分析 学生对要求掌握的重点单词和重点句型能够基本掌握，因此听力部分得分率在90%左右。但对个别题型，如“ listen and response” 不能快速反应，做出选择，也说明学生对知识不能灵活运用。但在读写部分，就失分较多，主要是学生对单词和句型的认读与理解能力还比较低。这一现象尤其在农村学校更为突出，这二部分大面积失分。这也引起了我们执教者的深思，考虑怎么样加强学生的阅读与理解、写作能力。从整个片组看，城市学校与农村学校的成绩存在较大差距。对此， 我们会加强片组各校之间的联系，组织有效的教研活动，以提高农村学校的教学质量与教学水平。原因分析教学方面学生方面1、 句型教学没有突破 2、 对课文的理解关注不够3、 忽视了对学生写作能力的训练4、总觉得精力有限，对于希望生关注不够，没能采取有效的措施来提高或改善其学习状况1、 学生的学习很被动，只接受游戏教学。2、 不能按教师要求，完成每次的课后听读作业。3、 忽视书面作业，对单纯的抄写及机械记忆不感兴趣。改进措施1、 注意对学生阅读理解力的培养。2、 加强对希望生的沟通与辅导。3、 适当增加写的练习。1、 课后作业要落实2、 采取各种方式，提高学生学习英语的兴趣。对试卷及考试的意见1、 检测字母书写题出得呆板2、 提供的个别图片模糊。3、 数字是学生难以掌握的一个内容，本次试卷占分太多。4、 “听音，选择答语”难度大。芦淞区第三片组五年级英语学科期中考试质量分析报告学校名平均分合格率优秀率执教者姓名栗树山764842%546%宣伟莉、姜伟然、赖艳芳立人80485%72%彭小兰龙泉6072%20%刘芳早禾坪58540%25%李燕试卷基本情况题次命题要求存在问题听力考查学生的认读能力单词不熟悉考查学生听音判断能力对句子理解有误考查学生的认读、反应能力单词掌握不牢考查学生的认读能力单词认读能力欠佳考查学生认读句子的能力对句子认读和理解能力不强考查学生的反应能力对题意理解不明读考查学生的语音学生对语音感知能力有待加强考查学生的阅读能力不能正确从名片中获取信息考查学生的阅读能力由于粗心造成单词写错写考查学生的记忆和理解能力不熟悉的词汇不会写考查学生对句子的认读、理解和书写能力此类题型接触少考查学生的写作能力仿写句子能力较差，不能正确从表中获取信息质量综合分析 、对要求掌握的单词和重点句型掌握得好。听力部分得分率较高，但对个别题型,如听音反应题，对旧知识掌握不够。、lets read部分，学生对短文的阅读理解、完成句子做得较好，但不能正确从名片中获取信息，对语言的感知能力也不够强。、lets write部分，相对前两部分较差，学生对单词的认读理解能力欠佳。、英语学习存在城乡差距，主要是城市学校学生的接触面广、学习条件相对要好、家长也比较重视。原因分析教学方面学生方面由于英语教具相对缺乏，配套的辅助教具跟不上，教师们主要使用简笔画、自制教具（图片）以辅助教学，教学效果不很理想。再加上学生的课外阅读较少、写作训练不够，导致学生丢分较多。 许多学生包括家长对英语不够重视，学生们在英语学课上花的时间不如语文、数学多，该记的不记，该背的不背，连英语家庭作业也不能如质如量完成，致使学生们学得不精、钻得不深。改进措施学生应扩大阅读范围，拓宽视野，并加强写作方面的训练。教师应督促学生做好家庭作业，巩固课堂知识，预习新课文，增加写作训练，使学生养成良好的学习习惯。对试卷及考试的意见、本套试卷命题较好，内容分布均衡，突出了各单元的知识重点，题量适中，难、易程度符合学生口味。尤其是听力题目题型多样，重点突出。、阅读题目中的读名片、判断题第一小题，由于学生对old的理解有误，学生丢分较多。、连词成句题，学生接触少，对学生来说，该题目偏难。、写作题，应给一个范例，给学生导航。芦淞区第三片组六年级英语学科期中考试质量分析报告学校名平均分合格率优秀率执教者姓名栗树山8491%67%宣伟莉立人81.6191%68%粟剑龙泉61.558%20%李燕早禾坪61.570%15%郭杰试卷基本情况题次命题要求存在问题1听音选择部分学生辨音能力欠佳2听音连线单词不熟悉3听音标号身体部位单词不熟悉4听音圈物部分学生对食物类单词不熟悉5听音选词听音理解能力欠佳6听音排序听音理解能力欠佳7听音选答语听音理解能力欠佳8读一读,连线少数学生单词不熟悉9选择题课文知识不熟练10看图判断方位词不熟悉11选词填空语法知识欠佳,如不能区分like/likes12组词成句语法知识欠佳13仿写短文写作水平较差质量综合分析1、 单词和重点句型学生基本掌握。听力部分30%的学生得满分，但对少部分扩展题型和对旧知识的考查，失分较多。2、 阅读部分：考查学生对生活中的英语常识和课文中重点句型的掌握，大部分学生完成较好。对图片的阅读理解，部分学生不能从中获取信息量，不能正确理解句意，出错较多。3、写作：学生不能从提示中获取信息完成写作，失分较多，还有不少不会动笔的学生。4、片组内两所城市学校较为均衡，两所农村学校也不相上下。但城乡差距较大，城市学校师资较为雄厚，教学条件较为优良，学生学习效果较好，学习氛围也较好，相当一部分学生还参加了课外辅导班。5、要加强城乡学校之间的相互交流和学习，共同努力，提高我们片组的英语总体水平。原因分析教学方面学生方面1 、着重对四会单词和重点句型的教学。2 、阅读理解训练较少。3 、对学生的造句能力有所训练,但忽视了仿写小短文。1 、对重点单词和句型的掌握较好。2、 阅读理解能力有待提高。3、 加强写作能力的训练。改进措施1 继续着重加强对重点单词和句型的四会教学2 扩展学生的阅读面,提