公开课新教科版六年级下册科学第4单元第5课《一天的生活用水》

.,的,生,活,一,用,水,天,（教科版）六年级科学下册,执教者：宁远中心小学张金霞,.,学习目标：1、知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源严重缺乏。2、统计、分析、比较家庭及个人一天的生活用水。3、培养节约用水的意识。,.,淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。,一、我一天要用掉多少水？,.,1.请大家仔细回想昨天都是什么时候用到水了？2.估计你一天的生活用水，并填在你手中的统计表中。3.小组交流并汇报组内最多的用水量和最少的用水量。说说自己测量用水量的方法。,.,估计一天中我要用掉多少水。（单位：升）,.,估计一天中用水最多与最少统计（单位：毫升）,.,查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。,.,看图,看水表，读出读数,（）,（）,236.14m3,172.934m3,.,估计家庭一天中要用掉多少水（单位：立方米）,.,思考：为什么个人用水量与家庭用水量有差异？分析是什么原因造成的？,二、用水量的比较模拟实验要求：一名同学演示接水洗饭盒；另外一名同学演示在水龙头低下洗饭盒；完毕以后，分别测量用水量，并汇报。,还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？,地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。,.,.,由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。,淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的2.53,中国人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。,地球上的水资源和淡水资源分布情况,1.“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。2.绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。3.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征水汇成江河。,在日常生活中我们如何节约用水？,合作探究,三、制订我的节水计划,我的节水计划,1、淋浴时，抓紧时间。2、把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。重复利用水。3、控制水龙头，开关至中小水量，及时关水。4、用脸盆洗脸、洗手。5、刷牙用杯子接水。6、使用半自动洗衣机。,一、填空：1.()是我们人类和其他生物生存的必需品。2.由于()、()和()，世界人均供水量在不断减少。3.目前，()的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达()。4.开着水龙头刷一次牙比用杯子刷一次牙用的水()。二、判断：1.开着水龙头刷一次牙比用杯子刷一次牙用的水要干净一些，所以我们要开着水龙头刷牙的习惯好。()2.目前百分之三十的大陆面临淡水资源不足的问题。()3.预计未来20年，全球人均供水将不会变化。(),我来完成,.,1.关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。2.写一份节水倡议书，张贴在校园或村子的宣传栏上。,作业布置,.,当地球上只剩下一滴没有污染的水的时候，这滴水就是我们的眼泪。水，孕育着生命，滋润着世间万物，可是这个对于人类来说最重要的生存资源，却成了我们最为忽视和滥用的东西。长期以来，我们一直认为“水，取之不尽，用之不竭”，却忘记了我们所处的城市年人均水资源量仅为300立方米，是全国人均数的七分之一，忘记了我国水资源人均占有量不足2200立方米，仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一；忘记了全球还有20亿人口正处于严重缺水状况，几千万人因缺水而在生命边缘挣扎。人类在用自私和短视挑战着自己的生命。珍惜节约用水并不是一句空洞的口号，它需要我们每一个人用自己的实际行动来挽救自己，挽救我们的城市，挽救整个人类，挽救我们赖以生存的蓝色星球。在此，我们向我校全体师生倡议：从节约每一滴水开始，重树勤俭节约的美德；节约生活用水，安装节水龙头，节约淋浴时间，减少使用难生物降解的洗涤用品，杜绝“滴、漏、跑、冒”的现象；积极向身