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文档简介

,通过网格来估算,教学目标:,1.学会用网格法来对大数量进行估测;2.体会与掌握估测中的网格划分法与凑整法，培养估测的能力;3.在猜测和验证的学习过程中，体会统计法的便捷。,新课导入,情景数木材,情景数木材,情景数木材,一共有多少根木材呢?你想与同学们说些什么?,通过网格来估算,新课探索,探究一,探究二,探究一,猜一猜：,这一仓库的木材大约有多少根？,探究一,探究二,探究一,想一想:,用什么方法可以来验证你自己猜测的数是比较精确的呢?,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,探究一,方案一:1、划分成同样大小的格子;2、数一数一格有多少根;3、乘上格数;4、凑成整数。,探究一,探究二,探究一,方案二:1、数一数一行木材的根数;2、数一数行数;3、每行木材的根数行数;4、凑成整数。,探究一,探究二,探究一,方案一:1、划分成同样大小的格子;2、数一数一格有多少根;3、乘上格数;4、凑成整数。,方案二:1、数一数一行木材的根数;2、数一数行数;3、每行木材的根数行数;4、凑成整数。,你喜欢哪一种解决问题的方案?说说你的理由。,探究一,探究二,探究一,请你以红框线里的木材根数为标准，估算木材的总根数。,探究一,探究二,探究一,如果以其他方格里的木材数量为标准，情况会是怎样的呢？请你任选一格，再来算一算。,你有什么发现吗？,探究一,探究二,探究二,探究一,探究二,为什么会有这么大的误差呢？,探究二,探究一,探究二,探究二,探究一,探究二,课内练习,练习一,练习二,拓展练习,练习一,练习一,练习二,拓展练习,你会怎样来估算呢？,练习二,练习一,练习二,拓展练习,你会怎样来估算呢？,拓展练习,练习一,练习二,拓展练习,数学广场上大约可
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