学习与探究之二模拟古罗马法庭

阜宁县陈集中学江平,Voltaire（16941778）,Montesquieu（16891755）,Rousseau（17121778）,Kant（17241804）,三专制下的启蒙,先贤祠位于巴黎纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念历史名人的圣殿，是埋葬历代伟人的墓地。安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,启蒙(enlighten)：法文原意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。,课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,材料1：英国和法国物质生产总量增长指数,布罗代尔:15至18世纪的物质文明、经济和资本主义,材料2：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。,欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。,一.启蒙运动的背景（阅读五段材料）,材料3：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上圣经把国王叫做神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟英国詹姆士一世1610年对议会训词,材料4：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！莎士比亚哈姆雷特,天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。,文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。,材料5：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。世界文明史,欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。,牛顿在苹果树下的沉思1687年,经济基础和阶级基础：欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。,政治上：封建君主专制和天主教会阻碍资本主义经济发展。,思想基础：文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。,科学基础：欧洲近代自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。,启蒙运动的背景（阅读五段材料得出答案）,启蒙运动,二、概况,理性与感性相对，即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。,（1）时间：,17、18世纪,（2）范围：,（3）性质：,资产阶级反封建、反教会的思想解放运动,（4）核心思想：,理性主义,法国（中心）,德、荷（扩展）,全世界,英国（起源）,霍布斯,洛克,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,德国：康德,三代表人物和主张,法国：伏尔泰著作：哲学通信,材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。,思想主张：,提倡自然权利说：认为自然赋予人类以思想自由、出版自由以及法律面前人人平等。不反对财产上的不平等。反对君主专制，赞成开明君主制，主张君主立宪。,材料1：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。,思想主张：,历史影响：,法国：孟德斯鸠著作：论法的精神,系统提出三权分立学说。倡导天赋人权，认为政权属于全体人民。反对君主专制，主张君主立宪。,孟德斯鸠的三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。,法国：卢梭著作：社会契约论,材料1人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。,思想主张：,历史影响：,认为自由平等是人的天性，是自然赋予每人的权利，即主张天赋人权。反对封建专制制度和教权主义。主张“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。论述了私有制是人类不平等的起源。,卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。,德国：康德著作：纯粹理性批判,材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。,思想主张：,指出启蒙运动的真谛是：理性。人非工具，应当运用自己的理智，独立思考，理性判断，最终使人类脱离自己所加之自己的不成熟的状态！天赋人权，主权在民。反对暴力革命，主张建立共和政体，不反对财产上的不平等。,历史影响？：P114末一段！,1、以人权和民权，反对神权和王权2、以自由和平等，反对专制和特权3、以理性和科学，反对昧愚和迷信4、主张法治，反对人治。,启蒙思想家的主张有哪些共同点？,用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代！,材料一人类历史上，思想的光芒一直照耀着人类前进的方向。启蒙运动期间，启蒙思想得到发展和成熟，推动了欧洲社会的进步和发展。材料二1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。1792年8月法国人民把路易十六逮捕入狱。路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”,材料四梁启超主编时务报，发表了变法通议等文章，鼓吹变法，宣传“民权论”，在国内政界和知识界引起强烈反响。,材料三,根据材料并结合所学知识，概括启蒙运动的影响？,1775年爆发了北美独立战争，1776年独立宣言表述了天赋人权和人民主权的思想，1787年美国颁布联邦宪法，确立了三权分立的民主共和政体。,1789年7月法国爆发了资产阶级革命，8月资产阶级制定了人权宣言，它以天赋人权为依据，以孟德斯鸠、卢梭等思想家的自然权利、社会契约和主权在民为主要内容。它充分体现了资产阶级对民主自由的追求，它成为资产阶级封建斗争的纲领性文件。,100多年后的近代中国：资产阶级维新派梁启超等人研读他们的著作，发起维新变法运动，希望君主立宪1912年资产阶级革命派孙中山颁布中华民国临时约法，从法律上宣告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜.,理论与实践：,对欧美：政治,对亚洲：,四.启蒙运动的历史影响,为资产阶级提出了一套政治构想,为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。,经济：,促进资本主义经济的发展。,思想：,解放了思想，促进了自由平等思想的传播。,推动了中、日等国改造旧社会的斗争。如影响了日本明治维新，中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动。,知识扩展：启蒙运动的局限性（了解）,启蒙家们的社会史观没有跳出唯心主义的范畴，过分强调思想意识即“理性”的力量，不相信人民群众的革命力量。他们以为提倡科学、文化、教育就可以改造社会。他们在对民众进行启蒙的同时，也把希望寄托在教育统治者身上。他们幻想统治者一旦接受了启蒙思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。关于宗教问题，他们尽管谴责宗教迷信和教会的罪恶，但并不都是从根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神论，有的主张建立“理性宗教”。启蒙思想家从未否定私有制，相反，他们把它看成是不可动摇的原则，甚至是人权的一部分。他们宣扬的“理性王国”，实质是“资产阶级理想化的王国”。他们为之奋斗的自由平等实际上也只是资产阶级的自由平等。因此“理性王国”的华美约言最终成了一纸空文。正因为有以上局限，所以当资本主义制度建立后，其弊端日益暴露，理想与现实产生了巨大的反差！,启蒙运动有局限性吗？,五.比较文艺复兴与启蒙运动的异同点,感悟,启蒙运动是人类历史的伟大的思想进步和宝贵的精神财富启蒙思想家关注社会、关注人类，主旨是追求社会的美好每个人都应该思考人生的意义最后希望同学们在生活中理性地思考科学地判断充满激情地创造自己精彩的人生。,西方思想史上的三次大的思想解放运动,古希腊智者运动,文