7自己的花是让别人看的说课稿ppt课件

东疏镇第一小学：陆霞,自己的花是让别人看的,人教版小学语文五年级下册第八组第25课,1,爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞(wn)尔一笑，说：“正是这样！”,一、说教材,正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣(yn)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。,2,二、说学生情况,3,三、说教学目标：,1、认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。3.有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。,4,四、说教学重难点：,教学重点:揣摩,积累语言,了解德国风土人情;教学难点:在潜移默化中受到“人人为我,我为人人”的人文熏陶.,5,五、说教法、学法教法：朗读法，重点词语品味法，并辅助采用“结合实际法、情境渲染法”等。学法：根据教材的特点和五年级学生的认知规律，这节课我将引导学生用“读文想象，品味词句”的方法来学习。,6,六、说教学准备,1、课前，师生反复读课文，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，学生根据预习提纲认真预习课文。2、教师制作课件使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。,7,七、说教学过程,（一）情景导入，初识风光之美好，并揭题,（二）汇报展示课文主要内容。,(三)精讲点拨,理解感悟。,（四）总结全文，领悟表达方法。,（五）拓展阅读,8,（一）情景导入，初识风光之美好，并揭题。,9,。,（二）汇报展示课文主要内容。,10,(三)精讲点拨,理解感悟。,11,“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”,12,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,13,熟读成诵：,走过，抬头，的窗子前都是。许多窗子，汇成了一个，让我们看的人，。,14,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,人人为我，我为人人。,15,自己的花是让别人看的一文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理。这一思路是按照由景到人再到理的顺序层层展开的，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。小练笔：请你观察一处景物，也按照由景到人再到理的顺序试写一个片段。,（四）总结全文，领悟表达方法。,16,为了更多地了解季羡林及德国