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第16课时平行线、相交线,考点1角,第一环节：知识回顾,锐角,直角,考点聚焦,归类探究,考点2邻补角、对顶角,第16课时几何初步及平行线、相交线,考点聚焦,归类探究,考点3“三线八角”的概念,第16课时几何初步及平行线、相交线,考点聚焦,归类探究,考点4平行,第16课时几何初步及平行线、相交线,不相交,一,平行,平行,考点聚焦,归类探究,考点聚焦,归类探究,考点5平行,考点6垂直,直角,垂足,一,考点聚焦,归类探究,垂线段,最短,垂线段,考点聚焦,归类探究,第二环节：达标检测,课本p6465t1t2t3t4t5t6,第三环节：交流展示,小组合作探究第二环节题目,第四环节：典例精析,课本p64典型题1典型题2典型题3,1.如图161，直线ab，cd交于点o，射线om平分aoc，若bod76，则bom等于()a38b104c142d144,22013重庆如图162，直线a、b、c、d，已知ca，cb，直线b、c、d交于一点，若150，则2等于()a60b50c40d30,3(1)把1530化成度的形式，则1530_度；(2)把角度化为度、分的形式，则20.520_；(3)一个角的补角是365，则这个角是_,16-1,16-2,第五环节：总结提升,1.如图161，直线ab，cd交于点o，射线om平分aoc，若bod76，则bom等于()a38b104c142d144,22013重庆如图162，直线a、b、c、d，已知ca，cb，直线b、c、d交于一点，若150，则2等于()a60b50c40d30,3(1)把1530化成度的形式，则1530_度；(2)把角度化为度、分的形式，则20.520_；(3)一个角的补角是365，则这个角是_,15.5,30,14355,16-1,16-2,c,b,例4如图163，abcd，分别探讨下面四个图形中apc与pab、pcd的关系，请你从所得到的关系中任选一个加以证明,图163,究,解：apcpabpcd；apc360(pabpcd)；apcpabpcd；apcpcdpab.如证明apcpabpcd.证明：过p点作peab，所以aape.又因为abcd
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