河北省滦南县青坨营镇初级中学九年级语文上册 19 记承天寺夜游课件 冀教版.ppt

记承天寺夜游,苏轼,苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。词开豪放一派。他从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。我们学过的他的诗词有：浣溪沙山下兰芽短浸溪念奴娇赤壁怀古水调歌头明月几时有江城子密州出猎,写作背景宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨后。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺.因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,承天寺,承天寺大雄宝殿,承天寺甬道,承天寺庑廊,陀罗尼经幢（宋）,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户,欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,高兴地样子,考虑，想到,于是，就,睡,共同，一起,原来是,只是,罢了,院中,门，窗,名词作动词，散步,译文：元丰六年十月十二日的夜里,（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,这些字你读对了吗,遂寝荇,这些词你懂了吗,欣然：念：遂：相与：空明：交横：盖：但：,（su）（qn）（xng）,高兴的样子考虑，想到于是共同，共同清澈透明交错纵横原来是只是,1、赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。此句运用比喻的修辞，把月光比作“积水”，形象生动地写出了月光的清澈透明；把竹柏的影子比作“水中藻荇”，形象生动地写出了竹柏倒影的交叉错杂，清丽淡雅。（前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的胸怀。）作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。,2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并说明理由。（1）“遂至承天寺寻张怀民”。理由：只有张怀民可以同乐。（2）“怀民亦未寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同。（3）“相与步于中庭”。理由：关系亲密。（4）“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合。志趣相投，命运相同。,3、如何理解“闲人”？（1）清闲的人，有闲情雅致的人。（2）文中“闲人”包涵了作者抑郁不得志的悲凉心境，所以赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。4、“月色入户”中“入”字用的好，好在哪里？运用拟人的修辞，写月光似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴。5、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？（也是文章所表现的的思想感情）贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。,6、文章表现了作者什么样的心境？表现了作者乐观旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我派遣。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。7、课文中哪些语句表现了“闲”？入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”，反衬作者的“闲”。8、本文采用了记叙、描写、抒情三种表达方式9、贯穿全文的线