2020年高考语文复习非连续性文本阅读题

非连续性文本阅读答题技巧,一、什么是非连续性文本,非连续性文本，最早出自于PISA2009阅读素养测试，在这个测试的评价报告中对连续性文本与非连续性文本的描述是：连续性文本就是由符号、字、词、句所组成的段、篇、章甚至是一本书，它是通过符号、词、句子、段落或者是更大的章节结构按照从左至右的直线性的方式构成的一个完整的信息单元。阅读的时候通常采用从左至右的直线性的阅读方式。我们日常所见的散文、小说、诗歌、剧本等文体都属于连续性文本。,非连续性文本，是相对于连续性文本而言的，一般由图画、表格、曲线图、柱状图等形式构成。我们在日常生活中所看到的目录、说明书、地图、信息单、广告单、证件等都属于非连续性文本。阅读时采用的是非线性的阅读方式。PISA又把连续性文本和非连续性文本混合起来的文本称为混合文本或多重文本。,非连续性文本的几个特征,1.文本主题的集中性对于非连续性文本的命题，命题人首先要确定阅读材料的主题（或者话题），在主题（或者话题）确定的情况下，把多种比较复杂的材料进行组合，所组合的材料指向都非常明确，围绕阅读的主题（或者话题）。,非连续性文本的几个特征,2.结构的组合性非连续性文本的这种提法，是相对于“连续性文本”而言，根据文本的外在特征来划分的。“连续性文本”一般由句子组成段落、篇章甚至一本书，我们现行的语文教材几乎都是连续性文本。非连续性文本大多是由多种材料组成，除了文字，还有图片、表格、数据、号码等，材料之间的组合形式也不拘一格。它从一个侧面体现课标要求“多种材料组合”的这一特点。,非连续性文本的几个特征,3.内容的时代性近年试卷中的非连续性文本，不仅注重传承传统文化，而且有较强的生活性与时代性。,4.来源的开放性从非连续性文本所选的材料看，它们大多来自互联网、报刊杂志、影视资料、调查报告、典籍文献等。这众多的资料来源，体现了多媒体时代的阅读特征，既有传统媒体，又有新兴媒体，具有阅读材料的丰富性与开放性的特点，旨在让学生的阅读与社会公民阅读接轨，同时体现新课标中所说的“多种材料组合，较为复杂”的这一文本特征。,非连续性文本的几个特征,5.表达的多元性近年考试卷中的非连续性文本，大多从不同角度选择材料，突出主题。这些材料信息量大，跨越时空。其中的内容或观点有的甚至是冲突的，形成对比、褒扬和质疑共存的局面，需要学生对其多元化的观点进行细致分析。同时，这些材料表达方式也是多样的，有记叙描写、有说明、有议论，打破了连续性文本体裁单一化的传统格局。,非连续性文本的几个特征,特点一：体现立德树人,在选材上选择了传统文化、科技创新、公民意识等主题，以引导学生专注国家发展，参与社会建设，在意识上增强民族自信，实现立德树人的教育目标。,试题体系选材特点2019年选材特点,前两则提供背景知识，介绍发展现状等，后一则从实例出发，介绍策略措施、操作步骤等，符合认知规律。,特点二：强化内在逻辑,（一）试题体系选材特点2019年选材特点,营造真实的情景突出实践操作,全国卷：可移动文化遗产保护策略研究图书档案保护技术手册关于毛里求斯档案文件的去酸与修复全国卷：港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践全国卷：卷入的消费者以摩族猎人为例,特点三：重视社会实践,（一）试题体系选材特点2019年选材特点,试题布点,了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用。探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考纲要求,设题特点,试题体系小结,4题主要考察对核心概念的含义、原理等；5题考察对全文信息、特色、观点的分析、判断、推断；6题考察对原因、依据、措施等信息的整合分析，或三则材料的比较分析。,试题特色,三套试题各有特色：卷科普性强，侧重对概念理解后的迁移和应用；卷兼顾科普性和人文性，考察思维导图和对文本的综合理解分析；卷兼顾人文性和实践性，考察对概念的理解应用和对文本的综合分析。,一、真题体验把握高考新动向,文本阅读的重点是能从多元材料中快速检索获取信息、分析信息和评价信息，侧重考查对文中信息的科学性、严谨性和逻辑性的比对分析。热点题型是图表信息的解读题、分析理解材料内容题和概括分析题。,考查重点,非连续性文本的特点是由24则非连续性、相对独立的材料构成，每则材料都比较短小，有时，几则材料中有一则为图表。几则材料往往共有一个新闻话题或内在的逻辑主题，但每则材料各有侧重角度，形成互补关系，共同构成一道完整的非连续性文本阅读题。取材多是调查报告、专题评论、记录、新闻消息等。,选文形式,涉及新近发生的新闻事件，包括与人们生活相关的社会热点问题，如垃圾分类处理、博物馆的服务功能与价值等；或者围绕一个事件，增加信息量，引入同类或同一事件的不同情景或不同观点等。,选文内容,二、读文指导掌握检索信息新技能,1下列对材料二的理解和分析不正确的一项是A我国的有机食品，产品种类相对来说比较少，并且仅局限在原产品上，在食品市场中所占份额还非常小。B相对国外有机食品市场，我国有机食品销售渠道单一，大多集中在大型超市，还有很多销售渠道待开发。C虽然我国有机食品市场有监督机构，但还缺乏统一认证制度，还不能够为有机食品产业健康发展保驾护航。D对比国外有机食品的发展状况，我国有机食品产业还很不成熟，但未来市场很广阔，发展潜力很大。,答案C“还不能够为有机食品产业健康发展保驾护航”理解错误，从材料二看，我国有监管机构，但缺乏认证制度，这些监管机构就是为有机食品产业健康发展保驾护航的，这样表述就彻底否定了其作用。,5下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()A从农业部发布的行业标准看，所有的有机食品全都属于绿色食品范畴，符合绿色食品产品质量标准。B有机食品并不是比普通食品营养价值更高，而是在生产过程中有害物质污染更少，食品更安全。C绿色农产品搭乘信息化快车