口语交际——语言得体

语言得体,语言得体,口语交际,请看两个实例,1、从前有一个富翁邀请所有的朋友来家做客，到了午饭的时候，大部分的朋友都来了，他见还有一部分朋友没来，着急地说了一句：“该来的怎么还不来呢？”已经在场的朋友很不是滋味，心想：“该来的？那我们都是不该来的？”于是其中的几个气冲冲地离开了。那位富翁看见有几个走了，便又着急地说了句：“不该走的又怎么走了呢？”剩下的几个朋友更不高兴了，心想：“不该走的，那我们就是该走的了？”于是也气冲冲地离开了。,2、年代初，有一次周总理刚批阅完文件，顺手把笔放在桌上，便接受了一位美国记者的采访。美国记者看见桌上放的是美国派克钢笔，就问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？”周总理听完后说：“提起这支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一个朝鲜朋友在战场上得到的战利品，作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下了他送的这支钢笔。”美国记者佩服得五体投地。,小结,富翁存心请朋友吃饭，为何会搞得客人不欢而散？就是因为不会说话。“该来的不来”，“不该走的走了”说这样的话，听者不生气才怪呢！周总理凭什么赢得外交胜利的？美国记者话中有话，堂堂的中国，连一支钢笔也生产不出，显然是对中国的挑衅。周总理的回答妙不可言，钢笔是朝鲜战场上的战利品，显而易见，美国不过是我们的手下败将。周总理就是凭他出色的外交口才，既有力地回答了美国记者，又维护了祖国的尊严。由此可见，提高说话能力很重要，也很必要。说话能力的强弱，直接影响了思想表达、社会交流的效果。会说话的人做事效果好，目的容易达到，不会说话的人做事容易出漏子，目的达不到。因此，为了工作、学习、生活，我们要想方设法提高自己的说话能力。,【知识梳理】,语言得体,一是要符合场合、目的要求；二是要符合对象和自己的身份、阅历、修养等因素的要求；三是要符合语体要求。,语言得体,1、按照要求将下列词语组合成句子（不能添减词语）是在举行初三(1)班主题班会学雷锋的强调活动的内容强调活动的地点,在初三(1)班举行的是学雷锋主题班会。,学雷锋主题班会是在初三(1)班举行的。,语言得体,2、根据下列语境，发问得体的一项是：他去县城探亲，向一位老人问路A他轻声地问：“大爷，能告诉我到湖滨路怎么走吗？”B他大声问：“喂，老头，湖滨路怎么走？”C他走上前问：“大爷，请问到湖滨路怎么走？”D他高声问：“喂，大爷，到湖滨路怎么走？”,语言得体,C,语言得体,3、成浩打电话到市人民广播电台的点歌台，为他爷爷点歌，语言表达最恰当的一句是：A今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他健康长寿，请求您为我爷爷播放一首歌献给他吧！B今天是我爷爷的生日，我衷心祝愿他健康长寿，请您为我播放一首歌献给他，好吗？C我想您一定会乐意播放一首歌献给我的爷爷的，我衷心祝愿他健康长寿，因为今天是我爷爷的生日，您同意吗？D今天是我爷爷的诞辰，我衷心祝愿他健康长寿，请您为我爷爷播放一首歌献给他。,语言得体,B,语言得体,4、假设：夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹。在这种情况下，用哪一句话劝阻他们最得体？A深更半夜的，别再高声吵闹了。B夜深了，请安静一些。C请不要说话了，我们要休息了。D请不要大叫大嚷。,语言得体,B,语言得体,5如果你的家门口被邻居的自行车堵得难以通行，你所选择的最佳告示是：A此处严禁停车，违者放气！B请大家把自行车搬走！C您愿意自己的家门口被自行车堵住吗？D大家能否把自行车搬走？,语言得体,C,语言得体,6、选出语言得体的一项：A老大爷，您今年几岁啦？B敬爱的解放军叔叔，您应邀光临贵校作报告，我代表全校同学表示热烈的欢迎！C老师，您今天光荣退休，告别讲台，但您音容宛在，永远活在我们心中。D嘿！这次考试让你得了全班第一，下次我可要和你比个高低。,语言得体,D,语言得体,7、同样的意思，可以有不同的说法，读下边的句子，按要求选出恰当的项。语气较生硬，不易被对方接受的一种说法是（）A这个材料看一遍记不住。B这个材料看一遍未必能记住。C这个材料看一遍恐怕记不住吧？D这个材料多看几遍才能记住。,语言得体,A,语言得体,8、下列四项都是公共场所的标语，从写标语人的主观思想感情及客观效果看，你认为哪一项最好。A严禁抽烟，违者罚款！B谢谢你不在大厅里抽烟。C请勿抽烟！D严禁抽烟！,语言得体,B,语言得体,实例训练,语言得体,语言得体,选择比较得体的说法,1.请人家帮助自己了解一件事，有下列说法：A帮我打听打听B能不能帮我打听一下C劳驾帮我打听一下D请帮我打听一下，好吗？E嗨，给哥们打听一下。F尚祈代为了解。对下列对象应采用哪种说法（填字母）（1）自己同桌、同学（）（2）对高年级同学（）（3）对老师（）（4）对大学老教授（）,语言得体,A,C,D,F,练习一,语言得体,2如果批评一位不守纪律的同学，下面的说法中诚恳而不伤害对方，又能达到轻微批评的目的的一项是:A你这样做影响很坏。B你这样做简直“太好”了。C你这样做影响不太好吧。D你这样做难道不坏吗？,语言得体,C,语言得体,3选出一位中学生对一位女营业员说话最得体的一项A喂，卖枝钢笔给我。B老板娘，我要买枝钢笔。C阿姨，请您把这支钢笔给我看一下。D女营业员同志，拿枝钢笔给我瞧一下总可以吧？,语言得体,C,4、一名记者向美国总统罗斯福问到一个不能回答的问题，罗斯福怎样回答才得体呢？选出得体的一项。记者：总统阁下能就反攻的时间说点什么吗？罗斯福：您能保守秘密吗？记者：这难道还有问题吗？罗斯福：A那我只好相信你一次，但千万不要让我失望。B作为新闻记者，了解不能发表的秘密，又有什么用呢？C真的吗？谁又能相信一个新闻记者的神话呢？D好吧，让我想想，说不定真会告诉您的。,C,语言得体,总结,语言得体,语言得体,语言得体,要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语，如外交场合、追悼会场、谈判桌上等。,要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语，如家宴、购物等场合。,要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默，如化装舞会、开party等场合。,要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话，如签合同、订协议，开学术研讨会，作工作汇报等场合。,语言得体,语言得体,再练一练,语言得体,练习二1、两个人在谈话。一位先生说，在家里妻子不让抽烟，憋死了。他边说边拿出香烟，问：“我抽抽烟妨碍您吗？”女士笑了一笑，回答了一句。从下面选出一句，不让这位先生抽烟，但是又说得有礼貌，很幽默。A别害人啦！B看，没见写着“禁止吸烟”？C您就像在家里一样好啦！D您夫人还没有把您管教好吧。E你就把我当成你老婆好了。,语言得体,C,语言得体,语言得体,语言得体,A没关系B小意思C不敢当D过奖了甲：你的作文没的说，全班第一。乙：（）。哪有那么好。甲：我的作文不成，你今后得多指点。乙：（），尽我能尽的力吧。甲：昨天我生日，你还送我一支笔乙：（），不值得提,语言得体,3、根据场合需要，选择适当的说法。,语言得体,4、语言交际要文明礼貌。为下列上句选出相应的应答下句（1）小姐，我可以坐在这儿吗？()（2）同志，请问美术馆怎么走？()（3）用一下您的钢笔，您不介意吧？()（4）谢谢您的帮助！()A很抱歉，我也是刚到这个地方。B可以可以，您请便。C瞧您说的，请用。D哪里哪里，这是我应该做的。,语言得体,语言得体,5、下面句子的空白处选填哪项最合适？人才和奴才难以兼而得之，爱人才的不爱奴才，A爱人才的得不到奴才。B爱奴才的得不到人才。C不爱人才的爱奴才。D不爱奴才的爱人才。,语言得体,B,语言得体,6、能与下面的问句衔接的一项是：课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？A、我们的回答是肯定的。B、我们的回答是否定的。C、这是谁都无法明确回答的问题。D、这是需要认真探索的问题。,D,语言得体,语言得体,7、排列下边两首诗中四句诗的顺序，把题前的字母填在方格里。A杨柳青青着地垂B借问行人归不归C杨花漫漫搅天飞D柳条折尽花飞尽【答】(),语言得体,ACDB,语言得体,8、根据下面提供的的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。（1）中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说；“马上要中考了，你居然还在看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？小明说：“。”（2）几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。小孩说：。病人说：。解析：本题考查根据不同场合、以不同