十三五杨浦区中小学、幼儿园校本研修课程申报表

“十三五”杨浦区中小学、幼儿园校本研修课程申报表（2015学年度第二学期）学校内江路第二小学申报人孙荣华联系电话课程名称营造信任氛围 打造“磁性”教师队伍负责人陈琪课程类别实践与体验类学时数 20课时申请学分 1 学分实施时间 2016年2月2016年6月一、课程概要课程目标1、开展“营造信任氛围，打造磁性教师队伍”课题研究，以研带训，了解基础教育改革与学科发展动态，为建设一支师德佳，肯专研，求发展，有磁性的教师队伍而不懈努力。2、以教研组为研究单位，切实发挥教研组的团队力量，增强教师的合作意识，利用在校本培训课程的学习活动中获得成功的体验指导教学，构建有“磁性“的创智课堂，提高教学质量。3、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。课程内容围绕“营造信任氛围，打造磁性教师队伍”这一主题开展培训1、贯彻落实市教委【2013】59号文件精神，并以此规范教师的教学行为，实施基于课程标准的教学与评价的要求，加强课堂教学有效性的实践与研究，努力提高课堂教学的质量。2、围绕 “有磁性的创智课堂”内涵，以和谐师生关系、推进三年规划的实施等为内容，结合校第16届“双佳”和第6届“双馨”教学竞赛、教师基本功练兵等形式，激励教师立德树人，不断提升专业素养，人人争做有“磁性”的教师，使校园充满“磁性”。（1）组织开展校 “磁性教师”评比，鼓励教师自我提升，争当有“磁性”的教师。（2）拨出专项资金继续聘请专家教研员来校指导开设讲座，提供教师进行基本功学习与竞赛。组织教师走出校门聆听各类名师教学展示课，提高教师业务水平。3、利用学校ftp开展“智慧学习园”研修平台建设，运用平台互动分享特点，搭建“评课论坛”、“教师发展”、“教研组建设”、“教育科研”、“课程建设”等平台，促进教师共享教育教学的心得。4、加强中高团队工作室建设，发挥校级骨干的辐射作用，组织好教学展示与经验论坛活动带动其他教师的培训。5、聚焦课程教学改革，继续构建有“磁性”的教学模式。要求35周岁及以下的青年教师结合教研组、备课组活动和日常教学做到“六个一”：制定一个个人研究专题；学会规范地说一节课，上一堂自己满意的课（可结合推荐展示课、备课组研究课）；写一份案例分析（期末）；参加一次听课评课交流活动；在理论学习和教学实践积累后写一篇个人研究专题小结。6、围绕学校课题基于课程标准的有“磁性”的创智课堂的探索与实践，推进学校师资队伍建设三年规划和教师个人三年发展规划，认真开展实践体验类校本培训课程。7、充分发挥科研引领作用，鼓励教师积极开展相关课题的研究，积极参加区科研课题的申报和论文的评选。二、课程进度序号周次日期研修内容学时数主持人122016.2.26校本研修课程启动、学习学科评价指南2孙荣华242016.3.11“磁性“教师才艺展示2陈瑛352016.3.18“磁性”课堂教学竞赛示与研讨（1）（综合学科）3张燕472016.4.1“磁性”课堂教学竞赛与研讨（2）（语数学科）3郭培隽592016.4.15“磁性”讲坛：教师三年发展规划实施情况回顾2陆平6132016.5.13校长专题报告：关于学校三年发展规划实施情况回顾2孙荣华7142016.5.20“磁性”教师基本功练兵（1）硬笔书法培训1陈琪8152016.5.27中高教师工作室活动专场2朱民9172016.6.10“磁性”教师基本功练兵（2）磁性课堂教学用语征集与展示2陈琪10192016.6.30教师个人校本培训小结与交流1各工会组长三、评价办法1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度进行考核。采取以平时检查为主，学期综合考核相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。一学期考核一次，并与教师学期工作考核挂钩，考核结果记入教师个人档案。 2、依据学校校本培训课程目标，把考核内容分为理论学习；骨干教师培训；教师基本功培训；教育研究能力培训；教师读书活动；教师创新能力等。3、考核结果分成优秀、合格和不合格。4、考核结果与评先、评优、专