文言文初高中衔接(精简版)ppt课件.ppt

,走进文言文的殿堂,高中文言文导言,1,一、心中有考纲，学习不迷茫,高考考试大纲对文言文阅读的要求：1、理解（1）理解常见实词在文中的含义（2）理解常见虚词在文中的含义（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子2、分析综合（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度,2,二、怎样学习文言文,1、充分预习，及时复习2、做好笔记，坚持积累3、自主学习，不过度依赖参考书,3,重点内容：,文言实词,文言虚词,文言句式,文言翻译,4,四、文言语法知识,1、文言实词（1）古今异义词（2）实词活用（3）一词多义（4）通假字（5）双音词（6）兼词（7）同义复词（8）偏义复词,5,一词多义辨析,在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。【学习方法】注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来，一定要打破课与课的界限。结合具体语境进行比较分析，能结合一般的语言习惯，掌握一词多义的基本规律，如，因词性不同，感情色彩的不同，所形容或所表现的对象性质的不同都可能形成词义的差别，或者同一个字读音不同意义也会不同等。,6,一词多义,君与家中期日中（陈太丘与友期）期在必醉（五柳先生传）道不通，度已失期（陈涉世家）期年之后（邹忌讽齐王讷谏）,例如：期,约定,期望,期限,满,7,通假字辨析,通假字是通用字和假借字的简称。通俗地说，古字通假就是用一个读音相同或相近的字代替另一个字使用的现象。一般包括同音通假和音近通假两种形式。【学习方法】通假字数量不多，且大部分在小注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。,8,通假字-举例,为天下唱（陈涉世家）亲戚畔之（孟子二章）故患有所不辟也（鱼我所欲也）河曲智叟亡以应（愚公移山）,规律：通假字读音按本字读通假字字义按本字解释,倡,叛,避,无,9,古今异义辨析,现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今的词义相同；但很多词义已经发生了变化，词义或者扩大、缩小、转移或感情色彩等都发生了变化等，复习时应该特别注意。如：“江”在古代专指长江，现在则泛指一切大河。如“涕”古代专指眼泪，今义则为鼻涕。【学习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，复习时着重从词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词义的感情色彩等方面进行古今对照即可。,10,古今异义,私我也。（邹忌讽齐王纳谏）先帝不以臣卑鄙。（出师表）,例如：,古义：偏爱；今义：个人的。,古义：出身卑微，见识短浅；今义：品质卑劣。,11,词类活用辨析,词类活用是在具体的语言环境中，将通常某种用法的词临时作另一种用法。总的来说古代汉语中的词类活用的主要有：名词、动词、形容词活用现象；其中名词做状语、形容词的使动用法和意动用法、动词的使动用法难度较大。【学习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。,12,【例题1】“箕畚运于渤海之尾”名词：一种用竹篾或柳条编成的器具做状语：用箕畚装土石,【例题2】解释下列句中加点词语的意义和用法：域民不以封疆之界无案牍之劳形,句中的“域”是名词(疆域)用作动词，意思是“限制”；句中的“劳”是形容词的使动用法，意思是“使劳累”(使形之劳),13,词类活用,陈胜王（陈涉世家）请广于君（唐雎不辱使命）吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏）父利其然也（伤仲永）,为王,扩大,以为美；认为美,认为有利可图,14,（5）双音词,一般来说,古代单音词居多,一个字就相当于一个词,现代双音词居多,这是古今汉语在词汇方面一个显著的不同。不知有汉,无论魏晋.（桃花源记）无论：更不用说.阡陌交通,鸡犬相闻.（桃花源记）交通：动词,交错相通牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.（曹刿论战）牺牲：祭祀用的牲畜,15,（6）兼词,古代汉语中，有的字代表了两个词的结合。这种字兼有互相结合的两个词的意义和用法，这样的字便成为兼词。常见的兼词有诸,焉,叵,曷,盍,这种字的读音有的是它代表的两个词的声音的拼合，如诸是代词之和介词于(于古音w)的合音，叵是否定副词不和动词可的合音焉：于是、于此“积土成山，风雨兴焉”诸：之于“投诸渤海之尾”,16,（7）同义复词,同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上）词连用，表示同一个意思的复合词。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（邹忌讽齐王纳谏）“谤”和“讥”连用，都是指责别人的过错或短处的意思“李白乘舟将欲行。”赠汪伦“将”和“欲”都是副词“将要”的意思。仓廪：仓库仇雠：仇人,17,（8）偏义复词,两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。备他盗之出入与非常也（鸿门宴）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思今有一人入园圃，窃其桃李（墨子非攻）“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意公姥：偏于“姥”作息：偏于“作”,18,四、文言语法知识,2、文言虚词（18个）而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、,19,“之”字的用法,助词：（1）结构助词：相当于“的”。如：城北徐公，齐国之美丽者也。（2）主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（3）句末，凑足音节，不译。如：怅恨久之。（4）作宾语前置的标志。如：何陋之有。,代词：代人、事、物，指示代词。如：“徐公来，孰视之。”、“暮寝而思之。”,动词：相当于“去”、“到”。如：辍耕之垄上。（口诀：去你的这不译）,20,四、文言语法知识,3、文言句式（1）判断句（2）疑问句（3）被动句（4）省略句主谓倒装（5）倒装句宾语前置定语后置状语后置（6）固定句式,21,文言文中有哪些常见的特殊句式？,一.倒装句,宾语前置句介宾短语后置句（状语后置句）定语后置主谓倒装,二.判断句,三.省略句四、被动句,22,、文言语句理解与翻译,1文言句式理解,判断句:被动句:省略句:倒装句:,者，也；者，；，也。翻译时加“是”,为所，翻译时加“被”,宾语前置，定语后置，状语后置，谓语前置翻译时要理清顺序,缺句子成分，翻译时需补充,23,翻译下列判断句环滁皆山也。此悉贞良死节之臣。已后典籍皆为板本。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。臣本布衣。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。此诚危急存亡之秋也。乃太公兵法也。,24,（2）被动句,1、用介词“于”、“受于”表被动。“而君幸于赵王，故燕王欲结于君。”“十万之众，受制于人。”2、用“为”、“为所”或“为所”表被动。“身客死于秦，为天下笑。”“有如此之势，而为秦人积威之所劫。”“不者，若属皆且为所虏。”,25,3、用“见”、“见于”表被动。“众人皆醉而我独醒，是以见放。”“臣诚恐见欺于王而负赵。”4、用介词“被”表被动。“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”5、无任何标志的被动句（动词本身表被动）。“兵挫地削，亡其六郡。”,26,（3）省略句,1、省略主语。“（）黑质而白章。”2、省略谓语动词。“一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。”3、省略宾语。“尉剑挺，广起，夺（）而杀尉。”4、介词的省略。“今以钟罄置（）水中。”,27,（4）倒装句,1、主谓倒装。“甚矣，汝之不惠！”2、宾语前置。“古之人不余欺也。”3、定语后置。“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”4、状语后置。“公与之乘，战于长勺。”,28,翻译下列各句中划线的部分。何有于我哉？（）而山不加增，何苦而不平？（）何陋之有？（）微斯人，吾谁与归？（）子将安之？（）,有什么,愁什么,有何陋,我能和谁一道呢,到哪里,宾语前置句现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。其中又可分为:疑问句宾语前置，否定句宾语前置，凭借“是”、“之”宾语前置。,29,定语后置,汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。马之千里者，一食或尽粟一石。（马说日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。）盖简桃核修狭者为之。（核舟记）（原来是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的）居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。,30,现代汉语一般都把状语放在动词或形容词之前，但在古汉语中，状语大多放在动词或形容词之后，构成状语后置。这种情况翻译成现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前作状语。文言文中的介词只有“于（乎）”和“以”，凡出现介词，后面带名词或代词，构成介宾结构的，基本是状语后置句。,状语后置,31,按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。开小门于大门之侧（）赵急，请救于齐（）操蛇之神闻之，告之于帝（）故临崩寄臣以大事（）5.负者歌于途，行者休于树（）刻唐贤今人诗赋于其上（）公与之乘，战于长勺（）受任于败军之际，奉命于危难之间（）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（）,于大门之侧开小门,于齐请救,于帝告之,负者于途歌，行者于树休,于其上刻唐贤今人诗赋,于长勺战,于败军之际受任，于危难之间奉命,于草庐之中三顾臣，以当世之事咨臣,以大事寄臣,32,指出下列各句为何种倒装，并用现代汉语翻译句子。甚矣，汝之不惠惟利是图尝射于家圃今子是之不察孔子云：何陋之有通计一舟，为人五，为窗八韩告急于齐何以战,主谓倒装,宾语前置,状语后置,宾语前置,宾语前置,宾语前置,介宾短语后置,定语后置,33,一.倒装句,1.宾语前置句2.介宾短语后置句（状语后置句）3.定语后置4.主谓倒装,二.判断句,三.省略句,1.句中用“者”，句末用“也”，即用“者也”表示(有的句中不用“者”，句末用“也”；或者句中用“者”，句末不用“也”。2.句中不用“者”，句末也不用“也”。3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。,1.主语省略2.谓语省略3.宾语省略4.介词宾语省略5.介词省略,34,文言翻译,翻译原则：一字一句翻译,信：即恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。要求准确（直译为主，意译为辅）组词、近义词替换,雅：即通顺畅达，译文要符合现代汉语的语法及用语习惯，字句通顺，没有语病。要求通畅（符合语言习惯，无语病）,达：优美自然，译文要生动，完美地表达：忠于原文，如原文的写作风格。要求有文采（语言规范，文笔优美）,35,文言语句翻译方法：,留专用名词、国号、所号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）补在翻译文言文时应补出省略成分。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）在“再”后省略了谓语“鼓”，在“三”后也省略了“鼓”，翻译时要补出。,36,删删去不译的词。例：夫战，勇气也。（曹刿论战）“夫”是发语词，应删去。换在翻译时应把古词换成现代词。例：吾与汝毕力平险。（愚公移山）句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。调在翻译时，有些句子的语序需要调整。如谓语前置、定语后置、宾语前置、介词结构后置等。例：何苦而不平？（愚公移山）此句可调整成“苦何而不平”的形式。选选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译已成文言文翻译的难点。例：入则无法家拂士，出则无敌国外患者“则”的解释有：A、表承接就、