科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷（I）卷

科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（ ）。A女子音高比男子高B女子音高比男子低C女子音量比男子高2 . 次声波是振动频率低于（ ）赫兹的一种低频率声波。A20B30C403 . 用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（ ）。A边做实验，边大声讨论B钢尺要用力压住C不用分工合作，一个人做就行了4 . 风声是由（ ）产生的。A树枝振动B空气振动C喇叭振动5 . 在“探索尺子的音高变化”实验中发现：尺子伸出桌面的长度越长，音高（ ）。A越高B越低C不变6 . 我们的耳里有鼓膜，下图是一个模拟鼓膜振动的装置，它是用气球皮、塑料杯等做成的。此“鼓膜模型”实验中代表鼓膜的是（ ）A音叉B气球皮C塑料杯D泡沫屑7 . 下面应用了次声波的是（ ）A雷达探测障碍物B潜水艇声纳导航C预测自然灾害8 . 上课时，即使老师背着你讲课，也能听到声音，这是因为声音的传播方向是（ ）。A向着一个方向的B向着前后的C向着四面八方的9 . 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（ ）分贝。A50B9010 . 下面何处不能传播声音（ ）。A水中B月球上C固体中11 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓12 . 宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（ ）。A月球上没有生命B月球上不存在会振动的物体C月球离地球太远了D月球上没有空气二、填空题13 . 鼓声是由_振动产生的；刮风声是由_振动产生的；人的讲话声是由_振动产生的。14 . 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_）。15 . 敲击大小不同的音叉，小音叉声音_，大音叉声音_。（填“高”或“低”）16 . 声音的高低可以用_来描述，物体振动的快慢可以用_来描述。17 . 把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在_中传播。18 . 声音可以在_、_、_中传播。19 . _给人以美的享受，_对人造成危害。20 . 声音有（_）、（_）的不同。21 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。22 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。三、判断题23 . 物体即使不振动，也能发出声音。（_）24 . 声音在不同物体中的传播情况是不一样的。（_）25 . 声音可以向四面八方传播。（_）26 . 不同的物质传播声音的本领是不同的。（_）27 . 把尺子振动部分的长度从8厘米改为6厘米，振动速度变慢了。（_）28 . 听不见远处人们说的话，是因为声音不可以在空气中传播。（_）29 . 噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（_）30 . 钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（_）31 . 影响声音高低的因素有很多。（_）32 . 声音能在水中传播。（_）四、连线题33 . 观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。鼓膜传递声波到中耳耳蜗传递振动到内耳听觉神经将声波转化为振动耳道将声音信号传递给大脑听小骨将声波信号转化为神经信号五、简答题34 . 我们可以用什么方法来证明声音能在液体中传播？六、实验题35 . 有四支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高、粗细相同；b、c等高，c比b粗；c与d不等高，但粗细相同。各量筒内装有如图所示的水。郝奇心同学将根据所听声调的高低来探究“气柱发声的音调与气柱的关系”。（1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选量筒_和_。（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是气柱发声的音调与_的关系。（3）若选择的是量筒c、d，试猜想他们探究的问题是玻璃量筒发声的音调与_的关系36 . 为了研究声音的传播，我们做了下面的实验：（1）哪几个闹钟发出的声音能够被我们听到？_（2）哪个闹钟只能看到它振动，却听不到声音？_（3）这个实验说明了什么？_（4）请写出3号闹钟发出的声音是如何传到我们耳朵的。_七、综合题37 . 听听不同音叉发出的声音。用同样的力敲击大小不同的音叉，听听它们发出的声音。比较这两种音叉发出的声音。我们发现，大音叉发出的声音_，小音叉发出的声音_。38 . 听听同种音叉发出的声音。准备两个一样的音叉，先轻轻击打，再重一点击打，比较两个声音有什么不同。我们发现，轻轻击打音叉发出的声音_，重一点击打音叉发出的声音_。39 . 描述你所听到的声音。我听到的声音实