语文人教版四年级下册17　触摸春天

看图片,听春天在哪里音乐,说看和听后的感受,触摸春天,学习目标,1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。4、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。,第一课时学习目标1、正确读写本课生字和词语。2、了解课文的主要内容。3、正确流利有感情地朗读课文。,初读课文：5+5+5+5,任务：自由读课文，疏通字词。要求：1、读准字音，读通句子。读不通的地方多读两遍。2、小组互查生字词，并做好诵读课文准备，诵读课文方式小组自定。3、想想课文讲了一件什么事？评价规则：独学和互学最认真的小组获得奖励。,检测一：看谁读音最准确,盲童、小径、穿梭、流畅、引导、合拢、抓住、扑腾、张开、述说、飞翔、权利、瞬间、弧线、划过花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确,我会读词语：火星开火车领读词语。正确响亮者获奖。,检测二、我会读课文6分钟,在全文中自选一段朗读。（诵读方式小组自定）（要求：响亮、正确、流利）,课文讲了一件什么事？,合作探究：(4分钟）,学习提示：默读课文，用最简洁的语言概括文章的内容。（人物事件）评价规则：概括最准确最简洁的获得奖励。,盲童安静捉住蝴蝶并释放了蝴蝶的事情。,作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。,第二课时,1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。,任务一：盲童安静到底创造了哪些奇迹？(5+5+5+5）,学习提示：用自己喜欢的方式读课文，划出相关的句子，并体会句子表达的意思，再小组交流。展示规则：先举手的小组优先展示评价规则：1、独学和组学认真的小组进行奖励2、回答正确、语言规范响亮者获得奖励,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,这个小女孩，整天在花香中流连。,因为,她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,意想不到，出乎意料,对春天、对大自然的喜爱,向四周或远处看,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。,人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。-海伦凯勒,此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,.,.,检测：我能说话。,安静真是一个（）的姑娘。,任务二：盲童安静对生活的热爱、对生命的热爱使作者明白了什么道理呢？并结合生活实例来谈对这个道理的理解。(2+2+3+4）,学习提示：1、道理在文中找句子。谈理解结合生活中具体的人和事。2、自读批划小组交流集体展示展示规则：合作学习最认真的小组优先展示，评价规则：回答正确、语言规范响亮者获得奖励,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩!,安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。,你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩,不屈服于命运的张海迪,我们生活得很精彩,我们生活得很精彩,身体残疾但生命多彩的残疾运动员,我还有一只脚贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我要站在地球上。海伦凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我要走遍美