2020高考延期复习方法篇一

2020高考延期复习方法篇一2020高考延期语文复习方法1、 在探究题上取得新突破。真正读懂、灵活运用；精准筛选、整合信息；答案呈现言简意赅，逻辑严密。2、鉴赏文学作品，还原情境；体悟平凡人鲜活的个性，普通而不平庸的丰富生活，可歌可颂可泣可叹的命运境遇；品味灵活多样的艺术特色；答案呈现答是所问，入骨入味，用语内行。3、设定阅读与写作的新刻度、新标杆。进一步关注语言材料中浸润的思想内涵和精神引领，感受正确的价值取向和情感态度，努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神。4、作文审题在观物明理与生活映射的材料中寻找立意的最佳结合点，说实话，说真话，说有技巧的话，说活生生的话。重要提示：涨分技巧，基础差的同学，尽量去练字，把字写好，改卷老师看到字好都会多给分，特别是写作，把作文结构写好再加上前后呼应，有个好标题，有一手好字，高考作文不好低于48分，作文水平一般只要做到以上也能打到52分。水平可以的就再加2到4分。最近多了解一下作文预测。2020高考语文冲刺把握好四个一在当前疫情的特殊时期，在家备考、网络上课的考生压力重重，难度倍增。进入冲刺阶段，速度固然重要，但方向比速度更重要。明确方向，廓清迷雾，才能事半功倍。对绝大部分考生，尤其是理科考生来说，语文复习总有种无力感。然而，语文学习无捷径可走，却有规律可循，以下备考建议，供同学们参考。收紧“一张网”“聚焦语文学科素养，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”是近几年高考命题的趋势。通过试题呈现出来的不再是单个知识点、单个题目、单个类型，而是综合性考查。因此，考生要有系统性意识，将语文知识这张大网收紧，在全面梳理考点的基础上，搭建知识框架，构建知识体系，心中有一个完整的知识体系图谱，以思维导图的形式呈现出来。在第一轮复习和第二轮复习完成之后，考生至少应亲手绘制两次思维导图，将完善的知识体系图谱整理成册，以便随时查阅。淘洗“一把米”构建知识体系图谱，是为了让考生们对语文考点全面认识，运用时才能得心应手。而复习进行到关键时刻，所余时间不多，在夯实基础之后，考生要想进一步提升自我，必须要转换思维，做好减法。所谓“手中有粮，心中不慌”。已经掌握的知识点就是考生握在手中的米粮，考前冲刺阶段，考生需对自己手中的这把米进一步淘洗，暂放已经烂熟于心的知识点、能够驾轻就熟的题型，筛选出盲点、重点，有针对性地复习。找到学科复习存在的薄弱点，譬如考生普遍难以得分的论述类“夺命九分”、古代诗歌鉴赏，做专门的强化训练，裨补阙漏；找到老师反复强调的关键点，譬如试卷分数比较重的阅读板块、作文板块，只要花零散时间记忆即可增分的名句名篇默写等；找到短期迅速增分的爆破点，譬如书写训练，文言文翻译训练，作文审题立意训练、议论文结构训练。越是考试临近，越要清醒笃定，“淘洗”的过程必不可少。瞄准“一个靶”树立靶向意识，实现精准发力，是冲刺阶段备考的关键。考生不能抱着“闭门造车，出门合辙”这种不切实际的想法，一定要瞄准方向，看准形势。首先要抓住特定的时间节点，如新中国成立七十周年、希望工程实施三十周年等；其次要把握特殊的社会重大事件，如决胜决战脱贫攻坚、全面实现小康社会、新冠病毒肺炎疫情等。围绕这些热点，有计划性地进行备考，寸积铢累，聚沙成塔，积累丰富的思想资源和论据素材。其次还应明确考生作为时代有志青年的身份，无论试卷题目如何呈现，都需本着时代青年的身份意识去思考。认识时代特征、明确青年责任，把握作为有家国情怀的时代先锋，应关注的民族梦想、文化自信等时代主题和德育引领、劳动精神、奋斗精神等成长话题。近年来高考命题创设情境，凸显应用，情境巧、应用强、思辨深的特点绝对不容忽视，找准靶向，明确身份，做好充足准备应对试题情境。摆正“一颗心”在冲刺阶段至关重要的，是摆正心态，调整状态，对自己进行心理赋能。语文以文化人，高考为国选才，高考语文不只是一场知识储备和答题技巧的比拼，更是心理的较量，特别是大疫当前的复习阶段，心理战烽烟正浓。牢记“稳”字诀，稳坐复习台，稳对高考时，稳中必得胜。“你应该不顾一切纵身跃进那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难在向你挑衅。”泰戈尔的这句话，与诸位考生共勉。2020高考语文冲刺复习攻略“孩子今年高三，随着全省高三年级正式开学，他终于可以进入校园备战最后的冲刺了，可对于语文科目，感觉知识点太多，复习的时候还是掌握不好重难点”。日前，多位上高三的孩子家长向本报反映。就此，采访了西安部分高三的任课老师，请他们结合语文科目现代文阅读、古诗文阅读、作文三大板块为广大考生分析讲解重难点，帮助广大考生查漏补缺、稳定心态、专项提升，有条理地打好7月高考这场“硬仗”。现代文阅读要建立文体意识和文本意识“老师，关于现代文阅读，是不是做到博览群书就够了？”陕西师范大学附属中学高级教师王磊认为，现代文阅读是全国卷试题的第一大题。现代文板块的复习备考要建立两个意识，即文体意识和文本意识。关于文体 论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力以及综合运用文中信息进行推断的能力，实用类文本阅读是包含图表在内的非联系性文本阅读，大多以新闻、报告和知识性读物为考查文本，重点关注学生理解文本，筛选、概括整合的能力。文学类文本选材大多具有经典性或时代性等特点，考查学生对小说、散文等文体的理解分析、鉴赏表达的能力！考生应根据不同文体的特点，准确把握高考考查的侧重点，进行针对性复习备考！关于文本 读懂文本是答题的出发点，不要停留在掌握“套路”这一层面，应该变“套路”为“思路”，也不能机械的将选项与文中语句对照，应在整体理解文本、准确理解文本的前提下答题！既不能过度解读文本，又不能“以辞害意”，拘泥于个别字眼而导致出错失分。王老师建议：高考试题中的现代文，本身就是非常好的语文学习材料，不能止步于“做过”“会做”这一层面，应该反复揣摩，体会命题角度、语言表述、选项设置等特点，对于文本的出处等一些细节也要关注！作 文“老”“新”兼顾 勤思考多积累2019年高考作文题有一个值得注意的特点是话题“老”。 全国二卷为“青年奋斗”话题，并非新鲜话题。陕西省西安中学特级教师 李亮认为，高考作文训练要充分重视一些始终有思考价值的老话题，例如奉献精神、求实态度、合作意识等，进行深入的、现实的思考，寻找其时代意义及个人价值。需要强调的是，对一些作文老话题，新形势下要有新的思考、新的观点，例如在人工智能迅猛发展的背景下思考热爱劳动的问题，要有新的事实材料，以凸显时代风貌，增强文章的现实意义。当然，除了老话题，社会热点话题当然也要关注，作文要“老”“新”兼顾。2019年高考作文题所给材料信息量大，这是近几年高考作文题的一个重要特点。全国二卷提供了多样化背景，涉及历史、现实和未来，限定了具体的条件写作，需要将背景、想象与思考联系，面对这样的材料，考生需要在读清信息、整合信息的基础上进行全面思考，这对考生的综合思维能力有很高的要求。所谓的“任务”实质就是材料给出的提示和要求，而隐性要求容易被忽视。高考复习作文训练要重视以下四个方面：立意训练、结构训练、表达训练和写作积累。立意首先要保证不偏，其次是力求有深度、广度；结构显出的是整体思路，要清晰、合理，这是作文流畅的保证；表达体现的是语言能力，是文采最基本的体现；而写作积累包括素材、观点以及具体的经验，如开头方法等，丰厚的积累可以提升应试作文能力，更可以增强作文信心。李老师认为：高考复习后期每次作文都要反复思考，分点修改，落实训练，做好积累。不建议押题，注意2017版语文课程标准对写作的一些要求。古诗文阅读应正本清源 回归梳理教材西安交通大学附属中学高级教师张燕萍指出，备考应正本清源，回归梳理教材。古代诗文阅读又分为三部分：文言文阅读、古代诗歌阅读、名句名篇默写。文言文阅读 2019年全国三套试题文言选文均来自史记，均为人物传记。所有文言分数从课本“长”出来。以2019年全国二卷文言翻译为例。涉及到重要实词“循”，古今同义“可以”，使动词“强、利”，词性活用“法、故”，状语后置“于民”等，都可以在教材中找到明确对应点。参考120个实词和18个虚词，把知识内化为能力。文言文断句，从操作层面讲，关注谓语、句首发语词、句末语气词、对称句式、专有名词的位置等。古代诗歌阅读 2019年三套全国卷的诗歌鉴赏主观题提供最新最精确的备考范式。全国二卷采用的投长沙裴侍郎问法新颖。联系新课改以来的高考题，有这样几个点需要我们师生备考留心。新情感的出现。金陵望汉江考到“颂扬盛唐天下一家、国运兴盛”，这对于学生来说是新奇的。提到李贺，我们想到的是“诗鬼”哀愤孤激，“呕心”晦僻幽冷，高考真题中的李贺也可以是“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”的“乐观自勉”。新的题目问法。投长沙裴侍郎题目是“ 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？”，这个设问方式从未出现过，需要同学在考场即时完成概念的交叉判断。名句名篇默写 除了根据字义记准字形，掌握篇章的内容和写法，掌握有表现力的名句外，备考还有一点值得注意：体现中国人的民族性格和精神品质的佳句。张老师建议：学生每天早晨读十分钟文言，把单音词、文言句读变成语流。文化常识关注教材出现的和出题文本语境“挤兑”出来的两部分。内容理解题是在理解全篇的基础上，精准“切割”时间、地点、事件、官职变迁等“比照点”。2020年高考语文文学类文本阅读答题技巧小说三要素：人物、环境、情节。往往文学类文本的问题页也是围绕这三方面展开小说人物一、赏析人物描写的角度(一)正面描写1. 肖像描写：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。2. 语言描写：鲜明的展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。推动故事情节的发展描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。3. 动作描写：使人物鲜活的呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。4. 神态描写：表现人物的内心世界，刻画人物性格。5. 心理描写：直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)表现人物思想品质，推动情节发展。6. 细节描写：描写刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活动。(二)侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。它们的作用：引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。二、分析概括主要人物形象的技巧1. 从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象(性格)。2. 从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象(性格)特征。3. 从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4. 从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。展现人物鲜明的个性。5. 从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。6. 借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。答题模式：是一个样的人物形象。具有以下性格特点：三、分析主要人物的作用1.对情节的作用：主要人物的性格特点，对情节是否有推进作用?2.对主题的作用：人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社会现实和寄托情感。3.对社会的作用：分析人物形象的社会意义结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。四、分析次要人物的作用1.对“自身”的作用：“自身”是否具有鲜明的性格特点。2.衬托主要人物：将原本单调的故事情节衬托得有声有色，凸显主要人物的品质，使主要人物品质、使主要人物形象更鲜明。3.是否起线索作用是否推动故事情节发展。4.是否与主要人物一起丰富深化了文章主题。5.文中如有“我”，则是作为见证人，增强了小说真实性。5.是否为主要人物活动提供具体环境，起渲染氛围奠定感情基调的作用。五、分析物象的作用1.他作为小说的形象的一部分，有自身的独到特点，作用和审美，丰富了文章的内容。2.对“人物的作用”：物象衬托了人物品格、突出人物形象(如梅兰竹菊)3.对环境作用：物象衬托环境，看其对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示。看其具有什么样的象征意义。4.对情节结构作用方面：它往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更严谨的作用。5.对主题的作用：揭示了怎样的主题。答题模板：是什么的(主要人物、次要人物、事物)形象，作为(主要人物、次要人物、事物)形象，(他、它)有样的作用(启示、艺术价值、艺术价值)。小说的环境小说的环境描写包括自然环境和社会环境描写一、概括环境的特点五角度1. 从“时”的角度：“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如抗战时期，也指自然环境中的时令节气，看它们有何特点。2. 从“地”的角度：“地”泛指地点。具体指场所、场合、地域等。看它们呈现怎样的特点。3. 从“人”的角度：“人”指人物。主要指从人与人之间的关系角度分析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境。通过理清人物之间的交往判断人际关系是友善，还是紧张冷漠等。4. 从“事”的角度：“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中，生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”这一特点。5. 从“景”的角度：“景”指景物。主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，看这些景物有什么共同特征，如“春意盎然、生机勃勃”。二、环境描写的作用1.对环境自身的作用：表现地域风光和文化，点明时间、季节等，突出环境特点，营造某种意境。交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境：如时代背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等。渲染故事气氛，奠定情感基调。作者往往用生动的自然环境描写来渲染故事的气氛，或喜庆，或冷清，或悲凉，用以感染读者或激发读者的阅读兴趣。2.对人物的作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示人物各种复杂的社会关系。引导人物出场，交代人物身份，表现人物性格或影响人物性格，衬托人物情感，促使人物思想情感发生转变。烘托人物心情暗示人物命运。3.对情节的作用：暗示或推动故事情节的发展。为后面的情节发展做铺垫或制造悬念。作为情节发展的线索。与标题相呼应，诠释标题内涵。4.对主题的作用：表达、寄托、揭示、暗示、深化主题。5.作为背景，暗含社会背景揭示社会本质特征。答题模板：环境本身(交代了时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动、暗示、铺垫、埋伏)人物(烘托、映衬了)主题(表达、寄托、暗示、揭示、深化)小说情节一、梳理概括情节题中有“情节”“脉络”“过程”“概括”“梳理”等字样。答题模板：按照“何时+何地+何人+做何事”的格式加以概括，其中“何人+做何事”必不可少。二、分析情节的作用(一)结构角度：照应前文承上启下线索贯穿全文设置悬念埋下伏笔为后面情节做铺垫推动情节发展使情节曲折生动。关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫等。(二)内容角度：对环境的作用：交代/突出人物活动环境，使环境更具典型性。对人物的作用：塑造了的人物形象，表现了人物的性格特点或精神面貌，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满。对主题的作用：揭示/表达/寄托/暗示了的主题，深化主题/突出主题/丰富主题。对读者感受的作用：设置悬念，吸引读者注意，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。三、小说开头段的作用1. 设疑(悬念式)开头的作用：激发读者的阅读兴趣。引出下文的情节，突出人物形象揭示小说的主题。2. 写景式开头的作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物的心情，为情节的发展做铺垫，暗示故事结局。四、小说中间段的作用1. 结构上起过渡、承上启下：要求分析如何承上，如何启下。2. 表达上起衬托、对比、铺垫。如果描写的物象是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、衬托、铺垫;如果描写的物象不一样，意境或情感不一致，其表达作用就是反衬、对比。3. 内容上扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。五、小说结尾段的作用1. 出人意料的结局：从结构安排上看，能使平淡的故事凸起波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，从表现手法上看，与前文的伏笔照应，使人觉得在情理之中。2. 令人伤感的结局：从主题上看能更好地深化主题，从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格，这种结局令人感动，令人回味引人思考。3. 令人欢喜的结局：从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味，从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，从主题上看，这样的结局，突显出美好的人性，符合大众对审美的追求。4. 留下空白的结局：耐人寻味，留下“空白”，让读者进行想象，进行艺术再创造。小说的艺术技巧一、情节叙述手法1.叙述人称和叙述视角第一人称：叙述亲切、真实、自然、拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。第二人称：拉近叙述者与读者之间的距离，增强小说的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由，能较直接的展现丰富多彩的生活，不受时间，空间的限制，反映现实比较灵活自由。2.叙述方式顺序：按事件发生、发展的先后(时间)顺序来写，文章条理清晰，层次分明，便于读者了解所叙来龙去脉，符合读者的阅读习惯。倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时避免叙述的平板和结构的单调。插叙：对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用，丰富文章内容，使情节更加完整，让文章结构富于变化，避免平铺直叙，推动情节发展。补叙：对前文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平叙：即叙述同一时间不同地点发生的两件及以上的事，可以把头绪纷繁错综复杂的事情写得眉目清楚，有条不紊。二、情节安排手法1. 悬念：在叙述中，先设置一个谜面藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足，悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。2. 伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先给的提示或暗示，使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。3. 抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，从而使文势曲折变化，产生峰回路转，跌宕起伏的效果。4. 照应：又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。5. 对比：把两种事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用一般是表现人物或突出主题。6. 衬托：指描绘某一人或事物来表现另一人或事物的表现手法。它分为正衬和反衬。可以使作品更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7. 突转：在小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧变化”，这种突转常收到意料之外，情理之中的效果，对小说主旨起到画龙点睛的作用。三、语言风格1. 生动形象：语言活灵活现，具体形象。艺术效果：人物语言个性化，言如其人，描写逼真，绘声绘色、惟妙惟肖;运用各种修辞手法，新鲜活泼;注意词语选用，注意句式变换，使行文变化有致。2. 朴素自然：语言自然不做作，少雕饰。艺术效果：发自内心，出于真诚，感情真挚;明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作;真切平实、通俗易懂。3. 含蓄蕴藉：语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼。艺术效果：引而不发，含而不露，欲言还休。富有言外之意，弦外音，话中话;深沉厚重，深奥含蓄。4. 幽默风趣：语言诙谐机警，活泼有趣。艺术效果：运用夸张、反语、仿词、双关等修辞手法，突出事物的特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁，雅俗共赏。5. 庄重典雅：语言平实沉稳，严肃庄重。采用典范书面语;常用古词语、成语;多用专用名词、术语;多用长句复句;深沉厚实，义正言辞。6. 清新明快：语言干净利落，明白晓畅。艺术效果：直接了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血痛快淋漓。7. 整散结合：整句与散句错杂。艺术效果：使语言具有整齐美、对称美、复叠美、回还美、错落美、活泼多姿、丰富多彩，显得文采飞扬、文气十足，情浓意满，酣畅淋漓。四、赏析小说的叙述技巧设问标志：题中有“线索”“处理”“安排”“情节展开”“构思”“布局”等字样。解题思路：“四抓”“一想”一抓：叙述人称，结合具体内容分析其作用二抓：叙述方式，了解叙述方式结合具体内容分析表达效果三抓：情节安排，结合文本具