人教版四年级上册语文为中华之崛起而读书ppt

,欢迎光临,欢迎指导,热烈欢迎！,西天乡中心学校吴启洋,25为中华之崛起而读书,25,1.有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。,学习目标,学习目标,自学指导一：,1.齐读课文第16自然段。2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么事而疑惑不解？（思考时间：1分钟）,第一次先学后教,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”“为什么?”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”,什么叫“租界地”？,“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。,分角色,中华不振兴。,分角色,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“为什么?”周恩来不解地问。,分角色朗读人物对话,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。,分角色,朗读,1.朗读周恩来的问题时，要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这件事的关注。,朗读提示,2.朗读伯父的回答要读出愤怒、担忧的语气，语速稍慢。,分角色,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“为什么?”周恩来不解地问。,分角色朗读人物对话,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。,1911年周恩来(12岁)在沈阳东关模范学校读书,周恩来同志在东关模范学校读书时的教室,周恩来(14岁)在东关模范学校的留影,小结,中华不振,疑惑不解,自学指导二：,分组读课文第78自然段。读完后思考也可互相交流：周恩来又亲眼看见了什么事，才真正体会到伯父说的话的含义？时间2分钟,第二次先学后教,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,分角色,在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,把下面的句子换个说法，意思不变。,分角色,“中华不振”的含义是什么呢？,具体的含义就是：当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。,课文7-8自然段这一部分讲周恩来在（）里亲眼看到一位中国妇女受到（），而围观的中国人都（）。这使他真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,租界,洋人的欺侮,敢怒不敢言,小结,二十世纪初的中国社会,20世纪初，当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，英、法、德、意等帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。,资料补充,资料补充,帝国主义军队进入中国,圈占土地,建造楼房强占租界,横行霸道欺凌中国人,1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”,资料补充,自学指导三：,1.自读课文第916自然段。2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。3.思考：他们读书的目的有什么区别？（时间：3分钟）,第三次先学后教,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。,他在想：在中国人自己的土地上为什么却让洋人欺压中国妇女？他在想：在中国的土地上，为什么中国巡警却帮洋人说话？他在想：在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，为什么竟不敢给自己的同胞声张正义？,这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着他的心，国家不兴才让人民遭受奇耻大辱，他想：我一定要好好读书，将来让中国崛起。,请问诸生为什么而读书？,为明理而读书,为做官而读书,为挣钱而读书,为吃饭而读书,为中华之崛起而读书！,魏校长提问为什么而读书,周恩来的回答是,同学们的回答是,为明理而读书,为做官而读书,为挣钱而读书,为吃饭而读书,为中华之崛起而读书！,思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？,周恩来的回答是：,同学们回答的是：,“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,为了自己,为了国家,用朗读表达自己的感情,周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”,课文第9-16自然段这一部分讲在（），周恩来在全班同学面前表明志向“（）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来学习。,修身课上,为中华之崛起而读书,小结,阅读感悟,齐读课文最后一个自然段。体会周恩来少年时代就把振兴中华作为读书目标。,1917年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:,阅读链接,周恩来(18981976)伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。,1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。,在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？,想一想,讨论交流,你是为什么而读书？,为中华之强大而读书！为中华之腾飞而读书！,讨论：是什么原因使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？,周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解