专升本《现代汉语》上课用

专升本现代汉语考试大纲,考试内容考试题型1、单项选择题2、多项选择题3、判断说明题4、术语解释题5、分析操作题6、简答题复习重点：四呼、声调、语素、词类、义项、造字法、熟语、语体、音节结构分析、短语分析、句型分析、复句分析、同义词辨析、声母和韵母的分类、词义演变的方式、本义和基本义的关系、辞格、语境、对偶、比喻、比拟、双关、夸张、借代等。,一、音素的分类,元音音素：发音时声带振动，气流通过咽头和口腔时不受到任何阻碍的音。,汉语的：oeiu英语的：等。,辅音音素：发音时声带或振动或不振动，气流通过咽头和口腔时一定受到某个部位的阻碍的音。,汉语的bpmfdtn等。,第一部分语音第一节语音概说,二、音节,音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。,三sn个代dI表bio,音节由三个部分：声母、韵母、声调。,元音音素和辅音音素的区别：,分类,受阻碍情况,器官紧张程度,气流强弱,响亮程度,元音,辅音,不受阻碍,一定受阻碍,各部位均衡紧张,受阻部位特别紧张,气流较弱,气流较强,声音响亮,一般不响,第一节语音概说,一、声母：一个音节开头的辅音。,1）总数不同：辅音有22个，声母有21个。辅音ng不能充当声母。2）出现的位置不同：声母只能出现在音节的开头，辅音除了在声母的位置出现，n和ng还可以出现在韵尾。,声母和辅音的区别：,第二节声母,双唇音由上唇和下唇构成气流阻碍而发出：bpm唇齿音由上齿与下唇构成气流阻碍而发出：f舌尖前音由舌尖与上齿背构成气流阻碍而发出：zcs舌尖中音由舌尖与上齿龈构成气流阻碍而发出：dtnl舌尖后音由舌尖与上硬腭前构成气流阻碍而发出：zhchshr舌面音由舌面与硬腭构成气流阻碍而发出：jqx舌根音由舌根与软腭构成气流阻碍而发出：gkh(ng),发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位.,二、声母的分类,（一）按照发音部位分类,第二节声母,（二）按照发音方法分类,发音方法包括三种方式:,1、按成阻和除阻的方式分,塞音：发音时软腭上升，堵住鼻腔通路，发音器官两个部位闭合，然后突然打开，让气流爆发冲出，发出声音。bpdtk擦音:发音时软腭上升，堵住鼻腔通路，发音器官两个部位靠近，留下缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。fhsshxr塞擦音:先塞后擦。发音部位再形成阻碍是完全闭合，除阻时形成缝隙，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。jqzczhch鼻音：发音时发音部位完全闭合，软腭下降，打开鼻腔通路，气流从鼻腔流出，震动声带。mn(n)边音：发音时舌尖与上齿龈或硬腭接触，在口腔中部或一边形成阻碍，然后气流从舌头两边或一边缝隙流出，发出声音。,第二节声母,清音：发音时声带不震动，透出的气流不带音。bpfdtkhjqxzhchshzcs浊音：发音时声带震动，透出的气流带音。mnlr(n),2、按声带是否振动分,zhchshng为双字母符号，这些字母的组合形式要当作一个记音符号看待。ng代表在国际上是通用的。这样，在不增加新字母的条件下解决了汉语拼音中一些特殊问题,第二节声母,3、按气流的强弱分,送气音:塞音、塞擦音除阻时外出气流较强。ptkqchc不送气音：塞音、塞擦音除阻时外出气流较弱bdjzhz,普通话中，送气和不送气的对立只限于塞音和塞擦音，并形成整齐的对应。擦音无所谓送气不送气。,普通话中塞音有6个，擦音有6个，塞擦音也有6个；不送气的塞音、塞擦音有6个，送气的塞音、塞擦音也有6个.,第二节声母,双唇音,唇齿音,舌尖前音,舌尖中音,舌尖后音,舌面音,舌根音,塞音,塞擦音,擦音,鼻音,边音,清,清,清,浊,浊,浊,不送气,送气,不送气,送气,b,p,m,f,d,t,n,l,z,c,s,zh,ch,sh,r,j,q,x,g,k,h,(ng),发音部位,发音方法,声母（辅音）发音部位和发音方法,对普通话的22个辅音进行描写，顺序依次为：发音部位发音方法；发音方法顺序依次为：送气不送气清浊成阻方式,b双唇不送气清塞音p双唇送气清塞音M双唇浊鼻音f唇齿清擦音d舌尖中不送气清塞音t舌尖中送气清塞音n舌尖中浊鼻音l舌尖中浊边音g舌根不送气清塞音k舌根送气清塞音h舌根清擦音,ng舌根浊鼻音j舌面不送气清塞擦音q舌面送气清塞擦音x舌面清擦音zh舌尖后不送气清塞擦音ch舌尖后送气清塞擦音sh舌尖后清擦音r舌尖后浊擦音z舌尖前不送气清塞擦音c舌尖前送气清塞擦音sh舌尖前清擦音,第二节声母,1、韵母：音节里声母后面的部分。,！,注意:韵母和元音不相等。元音都做韵母，但韵母不都是元音。,1.总数不同：元音有10个而韵母有39个。2.分类不同：由单元音构成的单韵母10个，由复元音构成的复韵母13个，由元音和鼻辅音构成的鼻韵母16个；元音则分位舌面、舌尖和卷舌等类型。3.结构成分不同：韵母不仅包含有元音，有的还包含有辅音，即以辅音n、ng做韵尾。,韵母和元音的区别：,造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是n、ng。n即可做声母又能作韵尾；ng永远不做声母只做韵尾。,、声调：音节中具有区别一一作用的音高变化。,第三节韵母,一、韵母的分类,个,代di,表bio,三sn,带鼻音尾韵母(鼻韵母),复元音韵母(复韵母),单元音韵母(单韵母),音节中声母后面的部分,四呼：开口呼aoe-ii齐齿呼i合口呼u撮口呼v,(一)单元音韵母,由单元音构成的韵母叫单元音韵母，也叫单韵母。发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。普通话中的单元音有：oeiuer-i(前）-i(后）,第三节韵母,单元音分类的依据音质,形成音质不同的条件是什么？,1.发音体不同,2.发音方法不同,所有的元音发音体都是声带。,所有的元音发音方法都是振动声带。,3.共鸣器形状不同,元音发音过程中共鸣器形状主要表现在以下三个方面：,舌位高低的变化或开口度大小的变化；舌位前后的变化；唇形的圆展。,元音,舌位高低,舌位前后,唇形圆展,高元音,半高元音,半低元音,低元音,前元音,后元音,央元音,圆唇元音,不圆唇元音,第三节韵母,普通话七个舌面元音可以依据舌面元音舌位图进行描写,a舌面央低不圆唇元音o舌面后半高圆唇元音e舌面后半高不圆唇元音i舌面前高不圆唇元音u舌面后高圆唇元音y舌面前高圆唇元音舌面前半低不圆唇元音,第三节韵母,e,i,a,u,o,八个基本元音,舌面元音舌位图,定位元音和舌面元音舌位图,（二）复元音韵母,1.从一个元音逐渐滑到另一个元音，舌位、唇形都会发生变化。2.一个复韵母只有一个发音响亮的主要元音（即韵腹），其他都是次要元音，发音轻、短、模糊。,复元音韵母由复元音构成，复元音是发音时舌位、唇形都有变化的元音。,复韵母的结构,韵腹：是韵母的主干，十个单元音都可以做韵腹。韵头：是韵腹前面的元音，只有iu三个高元音可以充当。韵尾：是韵腹后面的音素，复韵母中只限于韵腹后面的iu(o)，在鼻韵母中由鼻辅音nng充当。,韵头、韵腹、韵尾,第三节韵母,山河美丽花红柳绿英雄好汉身强体健胸怀广阔光明磊落兵强马壮心明眼亮,声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。,1.声调不是语调，声调表现在音节中，语调表现在句子中。2.声调能够区别意义。繁星-反省看书-砍树咸鱼-鲜鱼保卫-包围主力-助理检举-艰巨句型-举行登记-等级联系-练习才华-菜花买-卖3.声调是音高变化。,一、什么是声调,第四节声调,构成声调的要素有两个：一个是调值，一个是调类。,、调值的特点,1.构成调值的音高是相对音高，不是绝对音高。2.构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没有停顿和跳跃，类似于小提琴上的滑音，不像钢琴的敲打音。,调值是音节高低升降曲直长短变化的形式，即声调的实际读法。,二、调值和调类,（一）调值：,、调值的描写,二十世纪三十年代初，赵元任发明了五度竖标法，使调值的描写走上了科学的道路。,第四节声调,五度竖标法的制作原理如右图所示,（二）调类是把一种语言或方言中出现的所有调值归类得出的类别。普通话的调类：阴平、阳平、上声、去声。（三）调号是声调的符号，即把五度竖标法的图形简化为一种不标刻度的声调符号。如：,第四节声调,55标作“”、35标作“”，214标作“”，51标作“”。,一、什么是音节,音节是语音的基本结构单位，也是听觉上自然感到的最小语音片断。,1.一个音节最多有四个音素，最少可以是一个音素。2.元音在音节中占优势。3.音节可以没有辅音，辅音只在音节的开头或末尾出现，没有两个辅音相连的音节。4.音节不能没有声调和韵腹，可以没有声母、韵头和韵尾。,二、普通话音节结构的特点,第五节音节,1.韵腹（元音）yiwu2.韵头+韵腹（元音+元音）wyyue3.韵腹+韵尾（元音+元音）ioou4.韵腹+韵尾（元音+辅音）enyinngying5.韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+元音）yoyouwiwei6.韵头+韵腹+韵尾（元音+元音+辅音）yngyongwenweng,二、韵母的结构类型,第五节音节,三、音节结构分析练习,zh,z,q,u,a,ng,a,i,a,n,u,i,o,u,-i,阴平,阴平,阳平,去声,阳平,阳平,阳平,上声,注：“+”表示全部或局部声韵能够相拼，“-”表示完全不能相拼。,四、普通话的声韵配合规律,五、音节的拼写规则,yw的使用,(1)i列的韵母自成音节时，除了i、in、ing前加y外，一律将i改作y。,iyieyeioyoiouyouinyninynionyoniyiinyininyin,第五节音节,去声+去声半去（53）+去声注意对抗信念变化暗示快速大会互助（三）“一、不”的变调1.读原调、单念一不、词句末尾第一八一统一始终如一三七二十一你去不偏不绝不、序数一组十一号楼2.在去声前变读为35，接近阳平一样一定一向一唱一和不去不变不够不看不怕不上不下3.在非去声前“一”读去声，“不”不变阴平前一般一边一天一朝一夕不多不甘不吃不高不低阳平前一直一来一年一言一行不同不来不和不明不白上声前一首一起一早一板一眼不冷不久不管不早不晚4.夹在词语中间读轻声想一想看一看好不好行不行走不动差不多来不及巴不得,（二）去声的变调,第六节音变,第二部分文字,一、汉字的演变：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书,二、汉字的造字法象形：就是描绘事物形状的造字法。如：牛、羊、瓜、舟指事：就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。如：上、本、刃会意：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义。如：武、休、取、涉形声指由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法。如：洋、沐、芬。三、笔画与笔数四、纠正错别字,汉字的四种主要造字法,1、象形,2、指事,描绘事物形状的造字方法。说文：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。,用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义的造字方法。说文指事者，视而可识，察而见意，“上”、“下”是也。,象形字和指事字都属于独体字。,第一节汉字的形体构造,在汉字的总数中，形声字约占以上。,3、会意,4、形声,海,洋,尘,泪,泛,汾,汽,油,沟,用两个或几个偏旁合成一个字，由这些偏旁的意义合成新字的意义。说文：会意者，比类合谊，以见指撝，武、信是也,由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成的字。说文：形声者，以事为名，取譬相成，江、河是也。,第二节汉字的形体构造,象形字、指事字、形声字都是纯表意的汉字,错字指写得不成字，即规范字典查不出的字。别字指把甲字写成乙字，即写成字典里有的另一个字，又叫白字。1.注意字形2.注意字音3.注意字义,纠正错别字,第二节汉字的标准化,语素的分类,成词语素：能够独立成词，又能够自由地同其他的语素构成新词的语素。如：好有走天个,不成词语素：A不能独立成词，但是却能够自由地同其他的语素构成新词的语素。如：丰语习民朋,B不能独立成词，也不能自由地同其他的语素构成新词，在同别的语素构成新词时有固定的位置的语素。如：第阿老家小,词根,词缀,实语素,虚语素,前缀,后缀,第三部分词汇第一节词汇概说,根据语素在词中的地位和作用，语素可分为两类,类词缀：意义还没有完全虚化，或多或少和词根有一些联系，语音形式上又与词根相同，情况就比较复杂，需要注意辨别。例如：“党性、刚性”的类后缀“性”不同于“男性、女性”中表示“性别”的词根“性”；“美化、电气化”的类后缀“化”不同于“焚化、冰消雪化”中表示“变化”的词根“化”。近几年新兴的类后缀还有：,词缀是从词根演变而来的，典型词缀的意义已经明显虚化，因此，要跟词根加以区别，还是比较容易的。例如：“老虎、老师”的“老”并没有“年老”之义，因此可以说“小老虎、小老师”，显然不同于“老人、老大娘”中表示年龄大的“老”。,1、词根语素在词中表示基本意义的语素。如：老-人身-体健-康,2、词缀语素加在词根上边表示附加意义的语素。如：阿（姨）老（乡）记（者）（苦）头,第一节词汇概说,一、构词法和构词类型,1.附加法,2.复合法,3.简缩法,此外，内部屈折、重迭、重音移位等也是构词法。,二、单纯词,由一个语素构成的词叫做单纯词。,人、山、走、跑、看好、坏、四、吗、天,单音节单纯词,第二节词的构成,汉语：老师、阿姨、第一、小王、车子、水儿、木头英语：worker、unkind、import、writer,汉语广泛运用复合法构成新词。“学习”、“汽车”、“说明”、“革命”、“地震”。“和平”,微型计算机微机非典型性传染性肺炎非典奥林匹克运动会奥运会陆军、海军、空军三军,多音节单纯词,惆怅、坎坷、忐忑、渺茫、琵琶、蜘蛛,双声的:,腼腆、怂恿、徘徊、荒唐、逍遥,蝴蝶、芙蓉、牡丹、玻璃、磅礴、妯娌,非双声叠韵的,叠韵的:,联绵词,1.联绵词两个音节联缀成义而不能拆开来解释的词。,姥姥、迢迢、悄悄、猩猩、潺潺、饽饽、匆匆、妹妹、巍巍、栩栩、孜孜,2.叠音词:,第二节词的构成,合成词,复合式,重叠式：偏偏刚刚爸爸,附加式,联合型：眉目是非人物,偏正型：红旗雀跃笔直,补充型：说服改正花朵,动宾型：理事决策司机,主谓型：海啸心疼眼红,前缀加词根：阿姨老师,词根加后缀：桌子绿化,二、合成词结构类型表,第二节词的构成,第三节词义的性质和构成,词义是词的内容。,词义,语音,客观事物,（形式和内容）,（反映和被反映）,能指约定俗成所指,一、词义的性质,（一）什么是词义,（二）词义的概括性,（三）词义的模糊性,词,概括,词,不同民族的语言，词义概括的范围可能不同。不同民族语言的词，在指称同一客观事物时可能会有感情色彩方面的不同。基本意义相同的词在不同的语言中可能引申义不同。,（四）词义的民族性,第三节词义的性质和构成,词义的演变：主要有词义的扩大、词义的缩小、词义的转移和词义虚化四种方式。,熟语,(一)成语,2.成语的构造,成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。,1.成语的来源,（1）神话寓言,精卫填海夸父追日愚公移山守株待兔刻舟求剑,（2）历史故事,完璧归赵一鼓作气四面楚歌卧薪尝胆望梅止渴,（3）诗文语句,学而不厌人杰地灵一视同仁举一反三开诚布公,（4）口头俗语,一干二净半斤八两千方百计水到渠成锦上添花,（1）并列结构,龙飞凤舞面红耳赤推心置腹老奸巨猾,（2）偏正结构,世外桃源参差不齐背道而驰恍然大悟,（3）动宾结构,顾全大局包罗万象义不容辞好为人师,（4）补充结构,重于泰山问道于盲逍遥法外偏于一隅,（5）主谓结构,群龙无首啼笑皆非蚍蜉撼树百花齐放,（6）兼语结构,引人入胜请君入瓮利令智昏发人深醒,（7）连谓结构,画蛇添足见风使舵闻鸡起舞守株待兔,熟语是一种特殊的词汇单位,是在语言使用中格式和意义都已凝固化了的短语或句子,第四节现代汉语词汇的构成,3.成语的作用,（1）言简意赅，有助于说明事理。（2）形象生动，有助于增强感染力。（3）协调句式，有助于增强节奏感。,（二）惯用语,动宾：走后门开绿灯碰钉子钻空子泼冷水穿小鞋吹牛皮拉后腿吃定心丸吃大锅饭唱对台戏偏正：马后炮下马威铁饭碗墙头草不管三七二十一主谓：八九不离十蚂蚁啃骨头生米煮成熟饭八杆子打不着,2.惯用语和成语的区别,人们口语中短小定型的习惯用语。,1.惯用语的结构,（1）惯用语口语色彩浓，成语书面语色彩浓。（2）惯用语简单、明快、形象、风趣，成语凝练、含蓄、语义丰富。（3）惯用语大多是三字格，通俗词语特别多，成语大多是四字格，多数保留着文言文的色彩。（4）惯用语的定型行比成语弱，常常可以插入一些词语，或颠倒其中成分的次序，成为一般语句。,第四节现代汉语词汇的构成,（三）歇后语,2、谐音：利用同音关系，起到一石二鸟的作用。,老九的弟弟老十（实）小葱拌豆腐一青（清）二白,由前后两部分组成的带有隐语性质的固定短语。,歇后语类型,1、释喻：前一半是比喻，后一半是解释。,（1）解释的是字面意义,芝麻开花节节高洗脸盆里扎猛子不知深浅,（2）解释的是转义,马路上的电线杆靠边站快刀切豆腐两面光,（四）谚语,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三百六十行，行行出状元留得青山在，不怕没柴烧,流传于民间的形象通俗、富有哲理的语句。,清官难断家务事瘦死的骆驼比马大一年之计在于春,第四节现代汉语词汇的构成,（三）歇后语,2、谐音：利用同音关系，起到一石二鸟的作用。,老九的弟弟老十（实）小葱拌豆腐一青（清）二白,由前后两部分组成的带有隐语性质的固定短语。,歇后语类型,1、释喻：前一半是比喻，后一半是解释。,（1）解释的是字面意义,芝麻开花节节高洗脸盆里扎猛子不知深浅,（2）解释的是转义,马路上的电线杆靠边站快刀切豆腐两面光,（四）谚语,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三百六十行，行行出状元留得青山在，不怕没柴烧,流传于民间的形象通俗、富有哲理的语句。,清官难断家务事瘦死的骆驼比马大一年之计在于春,第四节现代汉语词汇的构成,第五节词义的聚合,一、同义词,、什么是同义词？,例如：高兴愉快兴奋开心快乐,意义相同或相近的一组词叫做同义词。,（1）等义词,煤油洋油,爸爸-爹父亲,A.普通话词与方言词同义,玉米-苞米,雪糕-雪条,B.外来词与本族词语同义,麦克风-话筒,马达-发动机,C.旧词与新词同义,戏子-演员,大夫-医生,D.命名方式不同造成同义,红楼梦-石头记,、同义词的类型,演讲-讲演,气力-力气,E.语素前后换位造成同义,(2)近义词,近义词形成的原因：,A.人们对于客观事物的反映往往带有主观的评价。,鼓励怂恿,B.词语运用的场合不同。,脑袋头颅,C.为了区分事物之间的细微差异。,波动蠕动跳动,第三节词义的聚合,G.术语与俗名,目标、希望奔头,脏土垃圾,E.吸收古语词,安排、布置部署,早晨拂晓、黎明,F.吸收外来词,制造打造,滑稽幽默,汞水银,彗星扫帚星,H.讳饰词与一般词,鸡爪子凤爪,负伤挂花挂彩,2)近义词的构成形式,A.构成成分不同,立即马上,冷静镇定,B.构成成分部分相同,帮助帮忙,C.构成成分相同，顺序不同,合适适合,感情情感,策划策动,D.吸收方言词,第三节词义的聚合,不同语素的比较分析。珍惜爱惜相同语素是“惜”，不同语素是“珍”和“爱”，那么“珍惜”比“爱惜”的语义要重。造句替换法。能替换则显示意义相同的部分，不能替换则显示意义差异所在。安排布置厂长给他安排/布置了许多工作。他给新工人安排了住处。（不能用“布置”替换）,3、辨析方法,辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。,1)从理性意义方面辨析,a.看词义的轻重,爱惜珍惜,热爱酷爱,b.看词义的范围大小,战争战役,时代时期,c.看具体与概括,车车辆,树树木,d.看词义的侧重点,发现发明,才华才干才智,第三节词义的聚合,a.感情色彩不同,鼓励鼓动煽动,b.语体色彩不同,生日诞辰,c.形象色彩不同,白雪白,陪陪同,地瓜红薯,干净洁静,光亮晶莹,高兴雀跃,大夫医生,褒义：成效果断坚强鼓动爱护称赞教诲贬义：后果武断顽固煽动庇护奉承诡计中性：效果决断顽强发动保护教训计策,2)从附属意义方面辨析,3)从用法方面辨析,a.搭配对象不同,交流交换,爱护爱戴,肥胖,b.词性和句法功能不同,阻碍阻止,勇敢勇气,谦虚虚心,发达发展,突然-忽然,第三节词义的聚合,对词的理性意义的分项说明,j,匆促于完成任务。,焦躁真死人了。,迫切，要紧事。,对大家的事儿或别人的困难赶快帮助公好义。,急,（一）义项,、什么是义项,、义项的分类,A.本义：词的最早出现的意义。,.转义,b.比喻义如：包袱,a.引申义如：河,引自商务印书馆1997年版现代汉语词典(修订本)第89页,第四节词义的性质和构成,一、词义的分解,.基本义：词的最常用意义。,、单义词和多义词,只有一个义项的词叫单义词。,1.常见事物的名称。桌子茶杯自行车2.科技术语和专有名词。电子广东省中文系3.新词。代沟反思非典,（1）单义词,单义词主要有以下三类：,（2）多义词,有两个以上义项的词叫多义词。,老,他不显得。,扶携幼。,咱们是朋友了。,这所房子太了。,转回了地方。,油菜太了。,这是一种绿色。,，没见他了。,人家得优秀。,太阳已经高了。,lo,词由单义发展为多义的原因：,1.客观对象之间的互相联系是词语多义化的客观基础。2.语言的经济原则是促使词语多义化的直接原因。,第四节词义的性质和构成,、同音词,语音相同而意义不同的一组词。,(2)同形同音词花站别,同音词的类型,(1)异形同音词九酒久韭,第四节词义的性质和构成,同音词产生的原因,1.多义词的分化例如雕刻时刻2.偶然同音例如灯登九久早枣3.语音的演变例如青ts轻k焦ts骄k4.借用其他语言的词语例如车站站立5.形态变化的结果see的过去式saw与表示格言意思的saw。,多义词与同音词的辨别,看意义是否有联系，多义词是一词多义,同音词是一组音同意义无联系的词。,花朵花布花纹昏花花钱姓花,一顶帽子顶起来,瓜甜声音很甜,菜很香睡得香,白跑一趟,无颜色,没有东西,多义词,道白,买一尺白布,白手起家,同音词,第四节词义的性质和构成,（二）义素,灌木,+矮小,+丛生,+木本,+植物,乔木,-矮小,-丛生,+木本,+植物,馒头,+食品,+用发酵面粉蒸成,+上圆下平,+无馅,包子,+食品,+用发酵面粉蒸成,+上圆下平,-无馅,、什么是义素,对词的义项加以进一步分析后得到的语义特征，是最小的语义单位。,第四节词义的性质和构成,先看例子：,第一节词的分类系统,词类,实词,体词,名词,数词,量词,代体词,谓词,动词,形容词,代谓词,区别词,副词,代词,虚词,关系词,连词,介词,辅助词,助词,语气词,拟音词,象声词,叹词,第四部分语法,、,第五章语法,第二节词的分类（副词）、副词的分类：,副词,程度副词,绝对程度：十分、极其、非常、很,相对程度：相当、更加、比较、略微,范围副词,概括性范围：都、统统、一共,唯一性范围：仅仅、单单、惟独,时间副词,时态和时制：曾经、已经、暂且,频率和重复：常常、再三、偶尔,情态副词：亲自、暗暗、偷偷,否定副词：不、没、未、别,语气副词：索性、反正、果然、难道,、,第五章语法,、副词的语法特征（1）副词都能做状语，大多数副词还可以充当句首修饰语。（2）副词是附着性的，大多数不能单用。只有“不”“别”“没有”“马上”“也许”“大概”“一点儿”等可以单用。（3）有一部分副词能起关联作用，即可以独用，也可以合用。,、,第五章语法,、副词和其他词类的区别（1）副词只能做状语，形容词还可以做定语、谓语。（2）同音同形与兼类词的区别在于，同音同形不但功能不同，而且在语义上也完全不同。而兼类词仅仅是功能不同，在语义上有较密切的联系。（3）动词“没（有）”和副词“没（有）”的区别是：用在谓词前的是副词，用在体词前的是动词。（4）时间副词只能充当状语，时间名词还能充当主语、宾语或定语。,、,第五章语法,短语的结构类型（一）实词和实词组合的短语1、主谓短语：由主语和谓语两部分组成，是陈述与被陈述的关系。按内部关系可分成：1）S+V/S+VP鸡叫咱们快走2）S+A/S+AP花红人很多3）S+N/S+NP明天星期天他黄头发4）S+SP我国资源丰富水乡歌声阵阵,第三节短语,、,第五章语法,2、述宾短语：由述语和宾语两部分组成。是支配和被支配的关系。按内部关系可分成：1）V+N/V+NP有人是一位记者2）V+V/V+VP喜欢吃值得好好庆贺3）V+A/V+SP爱干净希望你们来3、述补短语：由述语和补语两部分组成，是补充和被补充的关系。可分成：1）V/A+V/A学懂长大2）V/A+得+V/A/VP/AP/SP学得懂飞得很高3）V+量词短语砍一刀去三次）高兴得跳起来,第三节短语,、,第五章语法,4、偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，前一部分是修饰语，分为定语和状语。两部分是修饰和被修饰的关系。可分成：1）N/V/A/NP/VP/AP/SP+（的）+N/NP大型工厂美丽的秋天抢来的时间2）N/NP+的+V/A资料的查找来往人员的复杂3）F/A/V/PP+（地）+V/A/VP/AP很好在黑板上写字抱歉地说4）VP/NP+V不住的说形式主义的看问题5）F+N/NP刚星期二只三个人,第三节短语,、,第五章语法,5、联合短语：由两个或两个以上部分组成，各部分之间有并列、递进、选择等关系。可分成：1）N/NP+N/NP教师和学生北京、上海和天津2）V/VP+V/VP又说又笑吃、穿、用3）A/AP/SP+A/AP/SP美观、便宜、耐用、实惠聪明、伶俐,第三节短语,、,第五章语法,6、同位短语：两个部分相互叠用，相互指称，同表一个事物。1）N/NP+N/NP厂长老王2）N+D/D+N老王他们3）D+D我们大家4）N/D+量词短语夫妻两人,第三节短语,、,第五章语法,7、连动短语：由两个或两个以上的动词性短语连用，之间没有联合、偏正、述宾等逻辑关系。可分成：1）VP+VP拿笔写字打电话叫车2）动词“来/去”+V/VP;V/VP+动词“来/去”游泳去来打电话3）动词“有”+V/VP有能力完成有机会上大学,第三节短语,、,第五章语法,8、兼语短语：一个述宾短语和一个主谓短语套叠在一起，述宾短语中的“宾语”兼作主谓短语的“主语”。可分成：1）VP+NP+VP请他参加称他老师傅2）动词“有”+NP+VP有人出国有个村庄叫赵庄,第三节短语,、,第五章语法,9、量词短语：由数词、指示代词、疑问代词与量词组合而成。前一部分是数词、指示代词、疑问代词，后一部分是量词。可分成：1）数词+量词一个（人）（讨论）两回2）指示代词+量词/代词+数词+量词这幅（画）每份（礼物）3）疑问代词+量词哪个（人）几里（路）,第三节短语,、,第五章语法,10、方位短语：前一部分是词或短语，后一部分是方位词。1）一般实词+方位词屋子里考试前2）时间词/处所词+方位词星期一前邮局前3）一般短语+方位词宽大的前额下打完球之后,第三节短语,、,第五章语法,(二)实词和虚词组合成的短语1、介词短语：前一部分是介词，后一部分是词或短语。可分成：1）介词与名词、代词、方位词的组合。往北京（挂电话）从下往上（爬）2）介词与名词性的偏正短语、联合短语、同位短语、述宾短语、主谓短语以及方位短语的组合。在黑板上（写字）将原文与译文（对了一遍）,第三节短语,、,第五章语法,2、“的”字短语由两部分组成。前一部分是词或短语，后一部分是助词“的”。可分成：1）N/NP+的木头的（容易坏）2）区别词+的男的（排在左边）3）V/A/VP/AP+的来的（都是客）开卡车的（是老张）4）SP+的我们反对的（是说空话的人）,第三节短语,、,第五章语法,3、“所”字短语：由两部分组成，前一部分是助词“所”，后一部分是动词。“所”是这类短语的标志。如：（心有）所属所亲近的朋友4、比况短语：由两部分组成，前一部分是实词或短语，后一部分是比况助词“似的”、“一般”、“一样”、“般”等。1）词与比况助词的组合墨似的（乌云）（乐得）什么似的2）短语与比况助词的组合箭出弦似地（飞了出去）雷鸣般的（掌声）,第三节短语,、,第五章语法,（二）短语的层次分析对于一个多层短语，必须按照其内部各个词组合的先后次序层层切分，每次切分出来的成分就叫做直接成分。当最后切分出来的直接成分是一个词时，这个短语的结构层次也就分析清楚了。例如：写出好作品更多更好的新作品第一层-第二层-第三层-,第三节短语,、,第五章语法,做一个有理想有作为的青年动宾定）中数量定）中联+合动宾动宾,第三节短语,、,第五章语法,现代汉语句型系统：,句子,单句,主谓句,名词性谓语句,动词性谓语句,动词谓语句,述宾谓语句,述补谓语句,形容词性谓语句,非主谓句,名词性非谓语句,动词性非谓语句,形容词性非谓语句,复句,联合复句,并列复句,承接复句,递进复句,选择复句,偏正复句,因果复句,条件复句,转折复句,目的复句,解说复句,假设复句,第四节句型,、,第五章语法,第五节句式,一、句式的性质二、主谓谓语句三、“把”字句四、“被”字句五、连动句六、兼语句七、存现句八、双宾语句,、,第五章语法,一、什么是句式着眼于句子结构上的某种特殊形式或标志而划分出来的句子类别，叫做句式或特殊句式。,、,第五章语法,二、主谓谓语句：（一）什么是主谓谓语句由主谓短语作谓语的句子就叫主谓谓语句。如：韶关学院/校园很美。主谓短语“风景很美”在句中做谓语，“韶关学院”做主语。其中，“韶关学院”叫做大主语，也可以叫话题主语。“校园很美”叫大谓语，“校园”叫做小主语，“很美”叫小谓语。,、,第五章语法,（二）主谓谓语句的类型1）大主语跟小主语之间有领属关系或整体和部分的关系；）大主语是小谓语的受事，小主语是小谓语的施事；）大主语是小谓语的施事，小主语是小谓语的受事；）大主语是小谓语的工具、材料、与事等语义成分；）大谓语对大主语进行计量评价，这部分主谓谓语句小主语、小谓语往往是数量词等体词性词语；）小主语是谓词性的成分，小谓语是形容词性的，大主语是小主语的施事；）大主语表示范围、对象、关涉的事物。,、,第五章语法,三、“把”字句（一）什么是“把”字句运用介词“把”将谓语动词涉及的事物置于动词前做状语的一种句式。（二）“把”字句的特点1、“把”字句的主语：多是体词性词语、施事。2、“把”字的宾语：即“把”字的后置成分，一般是谓语动词的受事。从语用上看，“把”字的后置成分即“把”字的宾语是谓语处置的对象，一般应是有定的。,、,第五章语法,3、谓语部分：1）有些动词不能进入该部分；2）单个动词很难进入谓语部分；3）否定词和助动词一般只能出现在“把”字前，不年用在“把”字后。,、,第五章语法,（三）“把”字句的作用从语用上看，“把”字句主要表示“处置”的意义，“处置”可以解释为句中谓语动词所代表的动作行为对“把”字的宾语施加一定的影响，使该宾语发生某种变化，产生某种结果，处于某种状态，遭受某种遭遇。,、,第五章语法,四、“被”字句（一）什么是“被”字句：在动作动词做谓语的句子中，施事做主语的是主动句，受事做主语的是被动句。现代汉语的“被”字句分为：1）由“被”引进施事，格式是：受事+被+施事+Vp。2）“被”后边的施事没有出现，格式是：受事+被+Vp。3）“被所”固定格式：受事+被+施事+所+Vp。4）“被给”固定格式：受事+被+施事+给+Vp。,、,第五章语法,（二）“被”字句的特点：1、“被”字句的主语：要求具有有定性，是交际双方共知的或说话者假定双方共知的事物。2、“被”字的后置成分（“被”字的宾语）：一般来说，“被”字的后置成分是施事，即动作的发出者。但事实上，也可以是其他语义成分。3、谓语部分：不能进入“被”字句的动词有：关系动词、助动词、趋向动词、部分心理认知动词、不及物动词、非动作性的及物动词。,、,第五章语法,（三）“被”字句的作用有被处置的意义，即主语所表示的人或事物在意念上是受动者，被谓语动词所代表的动作所处置，处置行为来源于“被”字的后置成分，处置的后果使得主语事物有了某种变化，产生某种结果，处于某种状态，有了某种经历。,、,第五章语法,五、连动句（一）什么是连动句：由连动短语做谓语构成的句子。（二）连动句的特点：1）连用的动词或动词性短语共用一个主语；2）连用的动词或动词性短语之间不能有语音停顿，书面上不能有逗号隔开；3）连用的动词或动词性短语之间没有关联词语也没有分句间的逻辑关系，否则是紧缩句；4）介词短语跟动词或动词性短语连用不是连动短语。,、,第五章语法,（三）连动句的语义关系1、主语跟连动短语之间的语义关系：1）施事跟动作的关系，即主语是各连用动词或动词性短语的施事。2）受事跟动作的关系，即主语是各连用动词或动词性短语的受事。,、,第五章语法,2、连用动词或动词性短语之间的语义关系（限于两个，分别记做Vp1和Vp2）：1）Vp1和Vp2之间有动作的先后关系；2）Vp1说明Vp2的动作方式，Vp1后往往有“着”；3）Vp1和Vp2表示动作跟目的的关系，Vp1表示动作，Vp2是该动作的目的；4）Vp1和Vp2表示动作或事件之间有因果关系；5）Vp1和Vp2表示互补关系；6）“有”字型连动句，“有+Vp”往往表示条件、能力和动作的关系。,、,第五章语法,六、兼语句（一）什么是兼语句：由兼语短语做谓语的句子叫兼语句。（二）兼语句的结构特点：由一个述宾短语和一个主谓短语套在一起构成。任何一个兼语句都要能分解出：（动词+名词）+（名词+动词）。这是兼语句区别于其他句子的地方。,、,第五章语法,七、存现句（一）什么是存现句：叙述或说明某处或某时存在、出现、消失某些人或事物的句子。（二）存现句的类型1、表示存在的存现句，即存在句；2、表示出现的存现句，即出现句；3、表示消失的存现句，即消失句。（三）结构形式：处所/时间词语+动词性词语+名词性词语,、,第五章语法,（四）结构特点1、“V着”句：这类存在句谓语动词后面带有动态助词“着”，动词带上“着”以后表示一种静态存在状态，有人叫“静态存在句”2、“V过”句：这类存在句表示某处曾经存在过某人或某事物，表示曾经有过某种存在的情状。3、“V了”句：可以构成静态存在句，主要体现出“状态”义。,、,第五章语法,（四）结构特点1、“V着”句：这类存在句谓语动词后面带有动态助词“着”，动词带上“着”以后表示一种静态存在状态，有人叫“静态存在句”2、“V过”句：这类存在句表示某处曾经存在过某人或某事物，表示曾经有过某种存在的情状。3、“V了”句：可以构成静态存在句，主要体现出“状态”义。,、,第五章语法,（五）存现句的句法分析和语义分析、存现句的前段是主语，中段和后段是谓语，谓语是述宾短语，中段是述语，后段是宾语。存现句是主谓句。、从语义上看，存现句的后段是宾语，是施事，但也不限于施事。前段是后段事物存在、出现、消失的处所或时间。中段的动词即述语表示事物存在、出现、消失的方式。,、,第五章语法,一、复句概说（一）什么是复句：复句是由两个或两个以上的分句构成的句子。有如下的特点：（1）复句一般由两个或两个以上的分句构成。（2）复句的分句在结构上是相对独立、互不包含的，就是说充当复句的分句不做另外分句的句法成分。（3）构成一个复句的各分句之间在语义上是互相依存、互相关联的，分句凭一定的逻辑语义关系而连接。（4）复句只是一个句子，因而只有一个统一的语调，只在整个复句末尾才出现一个终止性停顿。,第六节复句,、,第五章语法,（二）复句和单句的区分1、分句的主语可以承前或蒙后省略，要把省略主语的分句跟连动句、联合短语作谓语区别开来。2、关联词虽然是辨识复句的重要标志，但需要注意的是关联词语并不是复句所专有的，少数关联词语也可以用于单句。,、,第五章语法,3、体词性词语做分句，要区别于呼语、无介词的句首状语。多数是同类型的体词性词语的并列。如果体词性分句跟非体词性分句连接，则两者之间往往隐含某种逻辑关系。4、紧缩句从形式上看像单句，从逻辑关系及关联词语上看则像复句，可以看作复句的变式。,、,第五章语法,二、联合复句：指分句间没有主次之分，两个或两个以上的分句平等的联合在一起。可以分为并列复句、顺承复句、递进复句、选择复句、解说复句等五种。,、,第五章语法,（一）并列复句并列复句的几个分句往往分别述说相关的几件事，或者是一件事的几个方面，撇开语用安排或表述重心，前后分句的顺序往往可以调换。并列复句可以有关联词语，单用的“也、又、还、同时、同样”等一般用于后续分句中，成套的有“既又/也”、“不是而是”、“是不是”、“一边一边”、“有时有时”、“又又”、“一方面（另）一方面”、“一会儿一会儿”。也可以不用关联词语。从前后分句的语义关系上看，并列复句可分为平列式和对比式两种。几个分句平列的叙述几件事或一件事的几个方面的是平列式。前后分句有对照关系的是对比式。,、,第五章语法,（二）顺承复句：又叫连贯复句、承接复句，是几个分句述说连续动作或相关事物、道理，表示事物间先后相继的关系。顺承复句按顺承的内在联系，一般有两种情况：一是时间上的顺承，分句是按时间的先后顺序排列的。二是空间上的顺承，分句按空间位置的顺序排列，这一般是按人的视点顺序排列的，有由远而近，有由近而远，有由大到小，也有由小到大常用的关联词语，单用的有“就”、“便”、“又”、“于是”、“接着”、“然后”，用于后续分句；成套的有“首先然后/接着”、“起先后来”。,、,第五章语法,（三）递进复句：也有叫进层复句或推进复句的，是后一个分句比前一个分句在意义上更进一层，表现出事物间有进一层的关系，这“更进一层”的意义往往体现在程度、数量、时间、范围等方面，分句的顺序较为固定。递进复句的关联词语单用的有“而且”、“况且”、“何况”、“甚至”、“尤其”、“更”等。成套使用的关联词语有“不但/不仅而且”、“不但反而”、“尚且反而”、“尚且何况”，等等。,、,第五章语法,（四）选择复句：几个分句分别叙述两种以上的情况，以供人选择和取舍。按照选择的类型或关联词语的不同，可以把选择复句分为三个小类。一是取舍未定的任选复句，分句提供两个以上的选择项，至于选择哪一项，说话者没有确定，即选择未定。常用的关联词有两类，一是用在陈述句中，有“不是就是”、“要么要么”、“或者或者”等。另一类关联词语是用在疑问句中，“是还是”、“还是”构成选择问句，选择问句从复句看就是选择复句。,、,第五章语法,二是限定性选择，分句只提供两个选项，二者必选其一，别无选择。使用的关联词语是“不是就是”。三是取舍已定的定选复句，分句提出了选择项，说话者已经予以选择。一种是先取后舍，说话者选择了前项，而舍弃了后项，即肯定前项否定后项，常用的关联词语有“宁可/宁肯/宁愿也不”。另一种是先舍后取。说话者舍弃了前项，选择了后项，即否定了前项，肯定了后项。常用的关联词语是“与其不如/毋宁/勿宁”，后项中还可以跟“倒”、“还”连用。,、,第五章语法,（五）解说复句：后面分句对前一分句有所解释、说明、补充、总结。可以分为两类：一是后一分句直接对前一分句进行解说，如：小王有一个明显的特点，那就是特别容易激动。第二类就是具有总分关系的复句，如：当前我们要做好三件事：一是扩大国内需求，二是扩大对外贸易，三是寻求新的经济增长点。,、,第五章语法,三、偏正复句一般由两个部分构成，两部分在语意上是一偏一正或一主一从。按照分句间逻辑语义关系可以分为因果复句、转折复句、假设条件复句、让步复句、目的复句等几类。,、,第五章语法,（一）因果复句：分句间存在原因跟结果关系的复句是因果关系。按照说明因果关系的还是推论因果关系的，可以把因果分句分为：1、说明因果复句：就既成事实说明原因和结果。常用的关联词语是“因为/由于所以/因此/因而”，也可以单用“由于”、“因为”在前一分句，或单用“所以”、“因此”、“因而”、“以致”在后一分句。2、推论因果复句：以一定的事实或知识前提作为根据或理由，从而推出一种新的结果或预测某一种结果。常用的关联词语“既然那么/就/便”,、,第五章语法,（二）条件复句：是偏句提出一种假设条件的情况，正句说明在这种假设条件的情况下要产生的结果。按照结果产生的不同可以分为三类：1、充分条件复句：“如果就”、“假若就”等是一种充分条件。这种类型的复句实际上以假定为依据来推断某种结果，一般称为假设复句。,、,第五章语法,2、必要条件复句：是不可缺少的条件，必须满足或只有满足这种条件，才会有某种结果，不能缺少，也不能更换。典型的关联词语有“只有才”、“除非才”、“必须才”等。有时候必要条件并不是唯一条件，如果某个结果需要几个必要的条件，必要条件就不是唯一的了。,、,第五章语法,3、无条件复句：正句所表示的结果并不以偏句的条件变化为根据，而是不管在什么条件下都会产生同样的结果，结果的产生不以条件为转移，也就是说结果的产生是没有任何的条件的。常用的关联词语是“无论/不论都”、“不管都”、“任凭都/也”。,、,第五章语法,（三）转折复句：正句不顺着偏句的意思说下去，而是跟偏句的意思相反或相对。根据语意转折的程度分为三类：1、重转复句：正句跟偏句明显对立，语意明显相反或相对。常用的关联词语是“虽然但是”、“尽管但是”。2、轻转复句：偏句没有预示转折的关联词语，正句用“但是”一类的词语突然转折。3、弱转折复句：常在正句前用“只是”、“不过”、“只不过”、“倒”连接。,、,第五章语法,（四）假设复句：偏句提出一种假定的情况说，把无论是真实的还是虚假的条件都姑且当成一种事实，正句说明在这种情况下困难下产生的结果。常用的关联词语有“如果就”、“即使也”、“纵然也”、“哪怕也”、“即便也”、“就是也”、“就算也”、“纵使也”等。,、,第五章语法,（