七年级语文上册第四单元18《短文两篇》课件(新版)新人教版解读.ppt

第三十八课短文两篇,教学目标,1.品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。2.了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。3.体悟生命的意义，引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。,蝉,小思,预习与交流,1.请给下面划线的字注音并解释这个词语。收敛：聒聒：宽恕：短暂：,(lin),(gu),(sh),(zhn),本课指收拢。,持续嘈杂，本课指不停地叫。,宽容饶恕。,（时间）短。,1.作者以往对蝉的态度是怎样的？为什么会这样的态度？,作者以往对蝉的态度是厌烦；因为蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小，让她觉得蝉的惹人厌烦和微不足道。,2.作者后来对蝉的态度发生了怎样的转变呢？是什么让他思想转变呢？,厌烦转变为宽恕、理解；是朋友的话让他重新认识了这个小生物。,整体感知,3.作者写蝉，先抑后扬。抑的是什么？扬的是什么？有什么作用?,写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当朋友最后说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了文章的主题：不管生命如何让短暂，必须好好地活着。,整体感知,“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”中，“秋风颜色”怎么理解？,“秋风颜色”巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而义丰。,语言品析,蝉,蝉的特点,烦人的聒噪,惹人厌烦,病蝉的微弱细小,微不足道,朋友的话,宽恕（扬）,烦（抑）,生命的短暂,积极面对,好好地生活,感悟思索,珍爱生命,全情投入,板书设计,贝壳,席慕容,1.请给下面划线的字注音并解释这个词语。（1）一丝不苟：（2）卑微：（3）上苍：（4）把玩：,(gu),(bi),卑贱微小，地位低下。,上天。,拿在手中玩赏。,预习与交流,形容办事认真，最细小的地方也不马虎。苟，随便。,席慕蓉，蒙古族，全名穆伦席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集七里香、无怨的青春、时光九篇，散文集有一首歌、江山有诗，美术论著小心灵的探索、雷色艺术异论等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出种人生无常的苍凉韵味。,作家作品,整体感知,1.这些小小的贝壳有什么特征？,贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。,2.作者由这小小的贝壳生发了哪些联想？,（1）想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命。（2）想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。（3）由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？,“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”“简单”是什么意思？,作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西，很小，甚至不起眼，却是精致、仔细、一丝不苟地做的。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。所以，此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。,语言品析,（三）对比阅读这两篇短文后，说说它们的异同,相同之处：（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。（3）对于“物”的描写细致入微，笔触轻柔而自然。不同之处：（1）蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。（2）蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。（3）蝉的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。,比较异同,课堂小结,一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追