现代诗二首教学PPT课件

.,1,现代诗二首,诵读欣赏：少年歌朱湘生活是多么宽广何其芳,.,2,学习目标,1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。2、诗歌的意象，大胆合理的想象。3、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值,.,3,朱湘、何其芳,朱湘（19041933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办晨报副刊诗镌，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自杀。何其芳（19121977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。,.,4,自学提纲：,指导朗读，积累字词。一、少年歌诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？“泾浊渭清”什么意思？第三节表现了少年什么特点？第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？二、生活是多么广阔这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？,.,5,重点字词,泾渭溷阕颠簸cng藏zngl露lu,jngwihnqudinb隐藏储藏宝藏西藏露水揭露露面露丑,.,6,一、少年歌,诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯。第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明段旨。第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。末句点明段旨。,.,7,“泾浊渭清”什么意思？诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。）,.,8,第三节表现了少年什么特点？第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。,.,9,第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。,.,10,二、生活是多么广阔,第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活比做“海洋”，渴望自己充满年轻人旺盛的生命活力。,.,11,第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句充满了强度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生活情景。后四个排比句从动入静，由实转虚，描写生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。启发人们“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？第三节重复第一节，同中有异，“芬芳”写出了生活的温馨与幸福。,.,12,当堂练习,当堂背诵两首诗,.,13,课外作业，拓展延伸,1、仿照少年歌写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热