第二节发生在肺内的气体交换 (3)

利用教材中的想一想议一议导课,1,憋气大赛,第二节发生在肺内的气体交换,1、概述肺与外界的气体交换对的过程。2、制作模型，理解胸廓变化与呼吸的关系。,学习目标：,一、肺的位置和结构,位于胸腔内、左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺每分钟呼吸约16次。,肺的位置,肺,膈,任务一,呼吸时胸廓的变化,任务二,肺与外界气体交换的过程,2,完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。,二、合作交流,任务一：小游戏,要求：坐直身体；双手轻放在胸部两侧深吸气，深呼气,吸气呼气,肋骨向上向外运动胸廓扩大,肋骨向下向内运动胸廓缩小,肋间肌的活动使胸廓前后，左右径变化,肋骨向下向内运动,胸廓变大,胸廓变小,呼气时肋间肌舒张,肋骨向上向外运动,吸气时肋间肌收缩,呼吸运动由肋间肌和膈肌完成,看清楚了吗?,吸气,呼气,膈肌舒张,膈肌收缩,胸廓扩大,胸廓缩小,膈肌的活动使胸廓变化,膈肌的运动也能使胸廓的大小发生变化,肋间肌和膈肌的共同作用使胸廓发生改变,完成呼吸运动！,上下径,下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？,答案：会感到呼吸困难，胸廓受到水的挤压，胸廓扩张受到影响。,联系实际，分析问题,应用设计模板,气压与容积的关系,探究实验A,探究任务二:肺与外界气体交换的过程,分组操作注射器,学生分组操作注射器，将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推或用手拉，观察活塞的运动方向。由此归纳出气体与压力容积的关系。解释气体流动方向是从气压高的地方流向气压低的地方。,参考知识：气体中普遍存在着压力（针管实验）,规律1：压缩容器体积,导致气体压力变大,规律2：容器体积变大,导致气体压力减小,状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等,任务二,肺与外界气体交换的过程,学生动手制作膈肌模拟器，模拟膈肌的运动与胸腔容积的变化，以及由此引起的肺的扩张和收缩。结合实验观察，学生容易理解肺与外界的气体交换的过程。,学生分组操作注射器，将注射器的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推或用力拉，然后放开拉活塞的手，观察活塞的运动方向，由此归纳出气体与压力容积的关系，解气体的流动方向，是从气压高的地方流向气压低的地方,图片展示体积不等的两个瓶气压与容积的关系,通过以上几个层次进行实验、演示、引导、推理，使学生认识气压与容积的关系，从而理解肺与外界进行气体交换的过程，从而突出重点，突破难点。,重点,胸廓扩大导致吸气还是吸气导致胸廓扩大？,实验：模拟膈肌运动,实验原型：1、玻璃罩模拟胸廓2、Y型玻璃管模拟气管和支气管3、气球模拟肺4、橡皮膜模拟膈肌,实验改进：1、用矿泉水瓶代替玻璃罩2、用完的中性笔管和吸管模拟气管和支气管3、大气球代替橡皮膜,膈肌模拟器制作1、实验器材：饮料瓶一个、大气球一个、小气球两个、用完的中性笔管、吸管、剪刀、细线、橡皮泥。2、实验步骤：(1)、在饮料瓶靠近凹槽的地方将底部剪掉（保持切口平整和光滑，以免刺破气球膜），大气球剪下顶部，然后套上气球膜。(2)、将中性笔管和吸管改装成一个Y型胶管，将分叉的两管分别插入小气球内，用细线系紧。(3)、用剪刀尖端在饮料瓶盖中央钻个小孔，刚好能插入Y型管的另一端，和气球一起塞入瓶内，盖好瓶盖，用橡皮泥密闭好小孔边缘。,温馨提示：1、检查材料是否完整。2、小组合作，分工明确。3、装置气密性很重要。4、注意安全。,横向扩张上下径增大,吸气,收缩,扩大,扩张,减小,舒张,缩小,收缩,增大,气体出肺,气体入肺,横向收缩上下径减小,肺与外界气体交换的原理和过程,呼吸肌收缩,肺扩张,胸廓扩大,气体进肺,肺内气压下降,呼吸肌舒张,肺回缩,胸廓缩小,气体出肺,肺内气压上升,吸气,呼气,当堂训练,你准备好了吗？,1、人体的主要呼吸肌（）A.胸大肌B.肋间肌和膈肌c.腹部肌群D.背部肌群2、呼吸系统的主要器官（）A.鼻腔B.气管C.支气管D.肺3.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张,B,D,D,随堂练习,（1）填写图中横线所指名称。（2）左图表示气过程，此时肋间肌（收缩或舒张），使胸廓的增大，膈肌（收缩或舒张），使胸腔的增大，此时，胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，外界气体进入肺。（3）右图表示气过程，此时肋间肌和膈肌都，使胸腔容积，肺，肺内气体压力，完成呼气。,4、图一：代表呼吸肌的运动，据图回答问题。,肋骨,肺,吸,收缩,前后径、左右径,收缩,上下径,扩大,扩张,降低,呼,舒张,缩小,收缩,增大,（1）填写横线所指结构代表的名称。（2）左图表示气状态