[课文小草和大树的预习教案]

课文小草和大树的预习教案 课文小草和大树主要讲述了怎样的事情?作者会利用什么手法描写小草和大树呢?下面是由的课文小草和大树的预习教案，希望对您有用。 一、谈话引入： 1、齐读课题 学生交流对大树和小草的认识。 课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢?请大家自由朗读课文，交流理解。 二、自读课文： 1、读课文，划出生字词，读准字音。 2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。 三、检查自学情况 1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 2、读后交流不理解的问题： 四、理清课文层次，分段。 1、默读课文。 2、给课文分段，说说段意。 一(1节)：概述了简.爱的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。 二(2-4)：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。 三(5-7)：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。 五、归纳课文主要内容 一、复习 课文主要讲了一件什么事? 二、学习第一大段 1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么? 2、认识仙人掌花吗?生活在怎样的环境里?(感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。) 三、学习第二大段 读第二自然段 1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸? 2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的?用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。 1)抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而 _形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。 2)抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。 3)抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。 读第三、四自然段，交流： 1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1)遭遇诗人嘲讽训诫。 2)自费出版诗集，只卖出两本。 2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。 抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。 3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样? 抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。 4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢? 抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。 5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的? 四、学习第三大段 1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢? 2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 五、回顾全文 1、交流对课题的理解。 (通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。) 2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。 看过“课文小草和大树的预习教案”的人还看了： 1.六年级上册语文小草