红岩魂(教学设计和反思)

16、 红岩魂教学设计1教学目标（1）了解江姐等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，理解红岩精神的内涵。（2）了解董存瑞等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易。（3）知道解放战争是正义的战争，得到人民群众的拥护与支持，所以才能取得胜利。（4）学习和发扬红岩精神。2教学内容第一课时完成教学目标（1）和（4），选择教材中的小舞台、故事园、E链接和我想说进行教学。第二课时完成教学目标（2）和（3），选择教材中的历史坊、交流会和我想说进行教学。3教学重点、难点了解红岩及解放战争中英雄人物的事迹，体会今天的幸福生活来之不易。4。教学方式、方法和教学策略充分利用学生已有的知识和有关的音像资料，结合课文相应的内容进行教学，这样可加深印象、激发情感，从而达到教学目的。5教学准备（1）学生：课前收集红岩中英雄人物的小故事或解放战争中战斗英雄的故事。（2）教师： 歌剧江姐、电影董存瑞、绣红旗MTV、歌曲红梅赞6教学过程设计第一课时活动一：照片演示，引入新课1 这节课老师先请大家观看一组照片。2播放红岩魂FLASH，在红梅赞优美的旋律中，出示重庆歌乐山革命纪念馆、重庆渣滓洞的照片。3欣赏完这组画面，你想说什么？4学生自由交流。（在学生畅所欲言的基础上，教师及时了解学生已有的认知水平。）在音像、图像的双重感知下，会给学生带来震撼的感觉，同时自然引出课题。5今天这节课，我们学习品德与社会的第16课红岩魂。6板书课题。活动二：观看影片，了解江姐1出示P67红旗图。2有谁知道这面五星红旗的来历？3播放MTV绣红旗。师：这面红旗是江姐和狱中的姐妹们一针一线绣出来的。接下来，让我们走进故事园，了解江姐的故事。4看书P67故事园党的女儿。5江姐在狱中经受了敌人的非人折磨，但她始终不肯说出党的秘密，让我们观看歌剧江姐片断，一起感受江姐的钢铁意志。板书：钢铁意志6小组讨论：江姐面对敌人的严刑拷打，为什么这样坚强不群，视死如归？7全班交流。板书：浩然正气 崇高气节 不怕牺牲8小结：江姐在狱中不畏强暴，和敌人进行了不屈不挠的斗争，江姐曾对难友们说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，这就是红岩精神。通过电影直观演示，使学生对江姐这一共产党员的形象有了生动、具体的认识。活动三：讲述故事，领悟精神1在解放战争中，像江姐这样的烈士革命，还有很多很多，你知道哪些革命烈士的感人事迹吗？2小组交流课前收集的故事。3教师补充红岩中英雄人物的故事，详见教参P123、124。4小结：通过刚才的故事交流，我们明白红岩精神就是江姐等许多革命英雄身上体现出来的浩然正气、钢铁意志、崇高气节和不怕牺牲的革命乐观主义精神。活动四：想想说说，指导行为1红岩精神是我们中华民族宝贵的精神财富，在和平年代，我们该怎样学习和发扬红岩精神呢？2小组讨论。3小结：发扬红岩精神我们要密切联系自身实际，从平时的生活、学习做起，这节课由于时间关系，我们先讨论到这儿，课后好好想想，下节课我们继续讨论。由于课时的关系，这个问题学生肯定讨论不深、讨论不透，放在第一课时，作为引子，让学生明确第二课时的要求，起到承上启下的作用。第二课时活动一：观看影片，激发情感1这节课我们先来观看一段影片。2播放电影董存瑞片断。3讨论：董存瑞为什么要这样做？4小结：董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，朱德委员长为董存瑞纪念碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。通过影片的直观演示，加深学生的印象。活动二：交流故事，情感升华1你还知道哪些在解放战争中的英雄故事？2学生交流。3教师可补充王克勤、谢荣策、梁士英等英雄人物的事迹，详见教参P125。4小结：通过刚才的故事交流，我们深刻体会到这些革命先烈为了新中国的解放，他们抛头颅，洒热血，甚至献出了自己的生命。所以说，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。活动三：比比议议，深刻领会1看书P69历史坊，了解解放战争。2小组讨论：国民党和共产党强弱差距悬殊，为什么共产党会取得最后的胜利？3全班交流。4小结：解放战争是正义的战争，在中国共产党的正确领导下，不但有像江姐这样的地下党的斗争，还有许多勇士在战场上的浴血奋战，更有广大的人民群众的拥护及支持，所以才能取得胜利。有首歌是这样唱的“没有共产党就没有新中国”。5播放歌曲没有共产党就没有新中国。通过具体的事例、生动的歌曲，使学生明白只有共产党才能救中国的道理。活动四：讨论辨析，指导行为1出示辨析题（1）当你在超市购物时，看到好朋友小红没有付款，就把学习用品放在口袋里，这时，你会怎么做？为什么？（2）小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再也不能睡懒觉了，而且也没有时间看书、玩电子游戏了，坚持了一段时间，小明有点吃不消，想放弃了。你认为小明该怎么做，为什么？把红岩精神与学生的学习生活联系起来，这对四年级学生来说是有一定的难度，因为红岩精神过于抽象，在此环节，试图通过贴近学生生活的两道辨析题，使学生明白在现实生活中如何发扬红岩精神。2小组讨论。3全班交流。4小结：今天这节课的辨析题其实是上节课“我想说”这个栏目的延续，上节课结束，老师请大家思考如今我们该怎样学习和发扬红岩精神，通过刚才的辨析，我们感受到学习红岩精神，我们可以从平时的生活、学习做起。如学习英雄的浩然正气，我们在日常生活中要分清是非，敢于和坏人坏事作斗争；学习英雄的钢铁意志，我们在学习生活中要不怕苦、不怕累，坚持到底，就一定能实现自己的目标。最后，老师希望大家用实际行动来学习和发扬红岩精神！教学反思执教完红岩魂，最大的感觉就是这课难教。难在哪里？难在现在的孩子都生活在和平年代，战争岁月对他们来说既遥远又陌生，学生难以在课堂上和教师引起共鸣；难在教师上课没有现成的音像资料，光靠教材上仅有的文字，很难引发学生的兴趣在教学中，为了突破这些难点，我的做法是：一、收集资料，给学生以直观感受在课前，我上网找到了一些有关红岩魂的资料，有的能下载，有的只提供在线观看，以下网站仅供参考：董存瑞/programs/view/cqIj3scu7nA/红岩魂/u75/v_MTU5MjQ1NDQ.html红岩魂FLASH：/simple/index.php?t11246.html红梅赞/v/0f96e2a45e6ed7c1fa4c6ecbd6429ed5.html没有共产党就没有新中国/djs/yinyuemtv/mtv/ramc3mc3.html有条件的学校，可以安排学生在电脑房上课，这些直观的电影画面、动听的歌曲，能加深学生的理解，有些感人的画面，学生看了甚至会流泪。通过音像、图像的双重感知，可加深学生的体验，使他们了解到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，我们要珍惜。二、精心设计，与学生生活紧密联系教材中“我想说”这个栏目，要求把红岩精神与学生的学习生活联系起来，这对四年级学生来说是有一定的难度，因为红岩精神过于抽象。在备课时，我试图通过贴近学生生活的辨析题，使学生明白在现实生活中如何发扬红岩精神。有道辨析题是这么出的：小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再