人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动

四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动,专题复习主题（五）生物圈中的人,一、眼球的基本结构和功能,角膜,瞳孔,虹膜,晶状体,玻璃体,视网膜,巩膜,脉络膜,视觉的形成过程：,物体反射的光线,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视网膜形成物像,近视的原理,晶状体过凸（使形成的象拉近，不能落在视网膜上）眼球前后径过长（使象落在视网膜前方）,近视的矫正：佩戴凹透镜纠正,下图为眼球结构示意图，请据图回答：,（1）眼球结构中，是；在成像中起主要调节作用的是。（2）外界物体反射来的光线，依次经过后，最终落在上，形成一个物象。,上的感光细胞将图像信息通过传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。（3）如果一个人近视，物象会落到视网膜的方，需要佩戴加以纠正。,巩膜,晶状体,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视网膜,视神经,前,凹透镜,相关练习,1,2,3,4,5,6,7,8,9,耳郭,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,咽鼓管,10,听神经,二、耳与听觉,1、耳的基本结构和功能,2、听觉的形成过程,形成听觉,1、听觉形成的正确途径是：（）A.声波鼓膜鼓室三块听小骨前庭大脑的一定区域B.声波鼓膜三块听小骨耳蜗与听觉有关的神经大脑的一定区域C.声波鼓膜鼓室三块听小骨耳蜗大脑的一定区域D.声波鼓膜三块听小骨与听觉有关的神经耳蜗大脑的一定区域2、保持鼓膜内外压力平衡的结构是：（）A.半规管B.听小骨C.耳蜗D.咽鼓管3、某人用尖锐的器具挖“耳屎”，不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是：（）A.耳郭B.咽鼓管C.鼓膜D.半规管,B,D,C,相关练习,神经系统,中枢神经系统周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干）脊髓,脑神经脊神经,神经系统结构和功能的基本单位是,神经元,细胞体突起,三、神经系统的组成,中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和脊神经,神经元：又叫神经细胞，是构成神经系统结构功能的基本单位。,相关练习,1、神经元的基本结构包括:（）A.突起和神经B.细胞体和突起C.细胞质和细胞膜D.突起和细胞核2、脑与躯体、内脏之间的联系通路是:（）A.脊髓B.神经末梢C.轴突D.树突3、调节人体生理活动的最高级中枢是（）A.大脑皮层B.小脑C.脑干D.脊髓4、让某患者用食指快速指鼻子时，其所指方向发生偏移，指不到鼻尖上，可知受伤的部位是:（）A.脊髓B.脑干C.小脑D.大脑,B,A,A,C,神经调节的基本方式是反射。,神经的调节的基本方式是，它是指人体通过对外界或内部的各种产生的的反应。,反射,神经系统,刺激,有规律,反射是通过一定的神经结构反射弧完成的。,四、神经调节的基本方式,反射的神经结构反射弧,1,5,2,3,4,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,1、下列属于反射的是:（）A.触动含羞草的叶片，其叶片会合拢、下垂B.植物的根系向水、向肥生长C.预备铃响，学生走进教室D.草履虫趋向氧气充足的水域2、下列神经活动，属于人类特有的是那种？（）A.吃到酸梅分泌唾液B.看见酸梅分泌唾液C.闻到酸梅分泌唾液D.谈到酸梅分泌唾液3、为了让鸡群听到哨声就集合，需要反复进行训练的是:（）A.喂食前先吹哨B.喂食后再吹哨C.只喂食不吹哨D.只吹哨不喂食,相关练习,C,D,A,图中是缩手反射的模式图，请回答：,（1）构成神经系统结构功能的基本单位是，完成缩手反射的神经叫。（2）如果你突然抓起一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速把手松开，完成此动作的神经传导途径是:,神经中枢，从而完成缩手反射。这个反射属于（简单、复杂）反射，由（脊髓、大脑）控制完成。（3）人再被针刺痛的缩手反射中，其反应是：（）A.先缩手，后感觉疼痛B.先疼痛，后缩手C.缩手和疼痛同时发生D.因人而异（4）某人被针扎之后，能够感觉疼痛，但不能完成缩手动作，原因可能是上图中的受损所致。,神经元,反射弧,感受器,传入神经,传出神经,效应器,简单,脊髓,A,传出神经,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体内的毛细血管,人体内、外分泌腺的区别,五、激素调节,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。人体内的激素含量少，作用大。,1、下列腺体中，不属于内分泌腺的是：（）A.垂体B.肾上腺C.性腺D.肠腺2、在下列各类物质中，在人体内含量少、作用大的是：（）A.酒精B.激素C.尿素D.尿酸,D,B,几种激素的作用及缺乏时的病症,垂体,幼年分泌不足患侏儒症,甲状腺,1.促进糖和脂肪的氧化分解，2.促进生长发育（包括神经系统的发育）3.提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，4.提高神经系统的兴奋性,1.幼年分泌不足呆小症。成年时分泌过多粘液性水肿。2.分泌过多患甲亢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患糖尿病,调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长),成年分泌过多患肢端肥大症,幼年分泌过多患巨人症,3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,分泌过多患低血糖,资料,实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，一位同学设计了如下实验：用2只塑料盆分别装有等量的池塘水，设为甲、乙两组分别在甲、乙两个盆中放入10只生长情况相同的蝌蚪在甲盆中加入适量的甲状腺激素，乙不加给蝌蚪定时喂饲料，并进行观察和记录（1）这个实验中的变量是，实验组是，对照组是。（2