龙游婺剧文化校本课程的开发与实施

龙游婺剧文化校本课程开发与实施湖镇初中 曹益平 内容摘要：婺剧作为一种地方戏，拥有400多年的历史，已列入国家级非物质文化遗产目录，龙游是婺剧的发源地之一。湖镇镇是中国民间艺术之乡，但是近些年来，本地的民间艺术传承面临危机。2009年3月龙游县婺剧促进会、县教育局、县文广新局，在湖镇初中设立衢州市首家“婺剧进校园”实验基地。学校围绕“着眼普及，兼顾提高”的原则，组织安排日常传承教育活动。通过改善设施，营造氛围；让婺剧走进课堂；开展学校社团活动；组织社会实践；建立和校外婺剧票友联动机制等举措，让婺剧这一传统表演艺术走进了校园，走进了课堂，让学校师生了解了婺剧这一传统文化，丰富了学校德育内容，推进了和谐校园建设，推动学校艺术教育的开展。关键词：婺剧 青少年 传承湖镇被誉为“浙西东大门，千年工贸镇”，人杰地灵，有着深厚的文化底蕴，2000年被浙江省授予 “民间艺术之乡”称号，2008年12月被文化部授予 “中国民间艺术之乡”称号。民间艺术是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来。但是近些年来，传统文化、民族文化在现代化进程中加快衰落和被外来文化所融化的趋向越来越明显，许多传统文化在年轻人面前失去往日的魅力。传承优秀传统文化，提升公民人文素养，学校教育理应担起这个责任。龙游有着9000年的文明史，2000多年的建县史，是婺剧的发源地之一。婺剧作为一种地方戏，拥有400多年的历史，2008年已被列入国家级非物质文化遗产目录。2009年3月龙游县婺剧促进会、龙游县教育局、龙游县文广新局，在湖镇初中设立衢州市首家“婺剧进校园”实验基地。市县领导和婺剧专家云集湖镇初中，并举行了隆重的基地授牌仪式。我校开展“婺剧进校园”活动的最主要的目的就在于传承和发扬。围绕“传承文化,发扬国粹，陶冶情操,提高素养”的主题，精心编排适合学生观看的经典剧目和讲学内容，合理设置课程安排，努力培养学生对民间戏曲的兴趣，提高对传统文化的深入了解和认识，以文化传承和实践教育相结合，不断提高和丰富广大青少年的曲艺文化艺术素质，使传统婺剧文化在青年一代中得以继续传承并发扬光大，提升学校师生的人文素养，形成有特色的校园文化。一、内容设置1、了解婺剧文化，通过观看艺人表演或影像资料来培养学生学习和实践的兴趣。2、学习婺剧后台乐器的演奏方法和婺剧表演的基本功。3、学唱三请樊梨花、忽听得老娘亲来到帐外等经典婺剧选段。4、多学科整合，在学习传统曲目的基础上，引导学生结合学习生活，进行创作并以小组合作的形式排练节目，以舞台汇演等形式检验成果。二、方法调节1、建立指导团。聘请县人大副主任、县婺剧促进会会长吴金德、县文广新局副局长徐兆云担任“婺剧进校园”活动顾问；聘请浙江省民间艺人吕金贵老师、原江山婺剧团演员徐侠前老师，龙游县婺剧促进会会员王慧华老师担任“婺剧进校园”活动课堂指导。2、成立学校教工民乐队和学生兴趣小组，由指导团成员授课和培训。3、设置专项活动课程，推进常规教学活动。4、结合各种庆典活动，选派优秀学生代表、教工民乐队参赛表演或观摩。5、办橱窗展览，以宣传地方曲艺剧目中的爱国主义精神和民族传统美德。6、设立学校艺术周，形成浓厚群众基础。三、实践活动婺剧进校园活动定位于普及和传承，围绕“着眼普及，兼顾提高”的原则，根据不同层面学生的需求，组织安排日常传承教育活动。1改善设施，营造氛围。文化对人的影响是潜移默化、循序渐进的，由耳濡目染到耳熟能详，逐渐烙在人的心灵深处并对人的人文素养产生积极的影响。为此，学校在市县婺剧促进会大力支持下，加大资金投入，搭建婺剧小舞台，购置了整套民乐器和婺剧方面的音像资料，配置了DVD、50寸等离子大彩电。通过收集资料，建立了民间艺术展览室、婺剧文化长廊，文化墙，并在每周二、周四利用读写唱的时间组织校园电视台播放婺剧片断欣赏，营造一种浓浓的文化氛围。2让婺剧走进课堂。婺剧文化博大精深，通过婺剧教学，可以让孩子们了解龙游历史文化精髓，也可以培养孩子们的音乐感知力。一方面邀请县域专家给学生上辅导课，一方面在学校综合实践课中，婺剧与语文、社会、思想政治等人文学科整合，让学生了解家乡的传统文化，进行知家乡，爱家乡的教育。在音乐课中学唱婺剧经典选段，学习基础的婺剧舞蹈动作，在美术课中学画婺剧脸谱，体育课中融入基本形体训练。通过课堂教学让学生掌握婺剧的基础知识和基本的表演技能。3开展学校社团活动。学校组建了教工民乐队，每周三由原湖镇镇文化站站长吕金贵老师教授。每周安排一个晚上的时间，与湖镇星火民间婺剧艺术团合练婺剧精典曲段，同时为学生提供伴奏服务。学生中组建了“白鸽婺剧社”。在普及的基础上，吸收有兴趣和特长的同学加入到社中，利用学生课余时间和节假日学演婺剧，提高学生唱演婺剧的水平。“白鸽婺剧社”现有社员达30多人。学校聘请了原江山婺剧团演员徐侠前老师和湖镇镇星火村的县婺剧促进会会员王慧华老师对剧社成员每周不定期进行培训。他们不计报酬，热心婺剧传承与发展事业。4组织社会实践。学生利用假日走访老艺人，了解婺剧的历史和典故；白鸽婺剧社员还与企业单位进行联谊活动，表演婺剧经典唱段；与社区群众共唱婺剧；到敬老院慰问演出；参加龙游县“2010年婺剧卡拉OK大奖赛”。社会实践活动锻炼了学生能力，传播了婺剧文化。5、建立和校外婺剧票友联动机制。实验基地成立两年来，婺剧爱好者、县教研室退休教研员杜明福老师、“八婺剧场”的票友、湖镇星火民间婺剧艺术团成员等，经常性来校指导学校的婺剧传承教育工作。四、实践成果和体会“白鸽湖畔婺剧花开，传承文化孕育人文情怀”，婺剧进校园活动丰富了学校艺术教育的形式，促进了艺术教育资源的整合，为学校艺术教育注入强劲动力的开展，提高了学生的艺术欣赏水平。1、最直接成果是让婺剧这一传统表演艺术走进了校园，走进了课堂，让学校师生了解了婺剧这一传统文化，部分学生能进行一些婺剧经典片段的表演，为婺剧这种传统戏曲的传承与发展播下了幼苗；婺剧进校园活动直接推动了教师民乐队和“白鸽婺剧社”两个校园文艺社团的组建，丰富了校园文化生活。铿锵的锣鼓、悠扬的笛子、婉转的二胡、高亢的唢呐常引得学生驻足倾听，而学生也经历了好奇想学想演的变化。婺剧进校园活动引起了广泛的关注，扩大了学校的社会影响力，凸显了学校办学特色。2010年1月，湖镇初中成功举办了“婺剧进校园”成果展示活动。市县有关领导出席了龙游县“婺剧进校园”成果展示活动，全县中小学音乐教师参加 “婺剧进校园”成果展示活动的观摩研讨。市婺剧促进会领导专程到会指导并予以资金帮助。婺剧进校园活动的开展也吸引了不少新闻媒体的关注，他们纷纷把镜头对准湖镇初中的这项活动。2、丰富了学校德育内容，推进了和谐校园建设学生是祖国的未来、民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的宝贵资源，引导我校学生弘扬优秀文化，吸纳人类先进文化成果，抵制不良文化影响，提高他们的艺术修养和文化素质，使他们获得全面发展，直接关系到中国特色社会主义事业的兴旺发达。婺剧进校园活动，是全面贯彻党的教育方针，进一步落实加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体。每到节日，学校“白鸽婺剧社”的师生们都要到湖镇中心敬老院为老人们进行慰问演出，为老人们送去欢乐和祝福。既教育了学生，又促进了社区文明共建。3、推动学校艺术教育的开展，提高了学生的艺术欣赏水平婺剧进校园活动，将大量经典的传统优秀曲目送入了校园，丰富了学校艺术教育的形式。通过活动，开阔了学生的眼界，培养了学生的兴趣，从而推动了学校艺术教育的开展，提高了学校艺术教育的水平。两年来，在普及的基础上，目前“白鸽婺剧社”和教职工民乐队的成员们已熟练掌握了花头台、樊梨花守寒江统领三军、忽听得老娘亲来到帐外、东海小哨兵、我祖上本是簪缨之家等精典婺剧选段。其中樊梨花守寒江统领三军、忽听得老娘亲来到帐外两首婺剧节目参加了龙游县2010年婺剧卡拉OK大奖赛，获得领导和嘉宾的好评。音乐老师串编学生表演的婺剧大舞台获得衢州市教育系统文艺调研二等奖，并登陆浙江卫视流动大舞台。4、促进了艺术教育资源的整合，为学校艺术教育注入活力目前，学校艺术教育资源相对还比较缺乏，尤其是农村中小学，在日常的教学过程中，往往缺少有效的载体和手段。而社会上的文化演出团体资源也难得走进校园。通过婺剧进校园活动，在政府有关部门的推动下，社会资源和学校教育之间搭建了一座桥梁，社会的艺术教育资源为教育所用，为学校的艺术教育注入了活力。2009年12月衢州婺剧团送戏到学校，为全校师生送来精神大餐。另外，学校婺剧社成员还出席了龙游电视台999新闻桥开播三周年的庆典活动，并进行了精彩的婺剧表演，得到了较高的评价。龙游维达纸业庆祝元旦新年听说湖镇初中的学生会唱婺剧，专人托人找到学校，恳请学校派出学生参加活动。学生的精彩表演得到了该企业的领导和员工的高度好评。5、激发了教师的艺术科研兴趣，提高了学校艺术科研水平婺剧进校园的实践与研究，带动了一批老师加入到民间艺术校本课程的开发与研究上来。一年多来，有多篇有关婺剧进校园或校本课程开发的论文获市、县级奖励，曹益平老师的校园绽放艺术花浅谈民间艺术进课堂获得县2009年论文评比三等奖，曹益平老师和钟水生老师的培育特色校园文化，打造快乐温馨校园获得县教育学会2009年度教育论文与调研报告评选一等奖，周雄新老师的开展婺剧进校园活动，创新中学生思想道德教育工作获得县教育学会2009年度教育论文与调研报告评选二等奖，何爱芳老师的民间艺术之花在校园中绽放校本课程开发的实践初探获得县教育学会2009年度教育论文与调研报告评选二等奖，方向前老师的湖镇初中民间艺术校本课程实施的再思考获得龙游县2010年地方课程论文评比一等奖。另外，邱海珍老师在2009年龙游县地方课程课堂教学比赛中，执教的走近婺剧一课获县三等奖。童祖群校长主持的民间艺术校本课程开发与实施的研究获得衢州市教育科学规划2009年度重点规划课题研究成果二等奖。 傅跃丰副校长主持的开展婺剧进校园活动的实践研究获衢州市2010年规划课题二等奖。五、下一步的打算婺剧进校园，是一项需要长期开展的经常性活动，艺术修养的提升，需要一个长期的熏陶过程，因此婺剧进校园活动不是一个临时性活动，而应是一个长期的实践，这将成为我校今后工作的一个重要内容。1、继续做好婺剧进校园活动。多方争取支持，适当增加经费投入，扩大活动规模，提高演出质量，使这项活动保持旺盛的生命力，与和谐校园建设紧密结合起来，更大限度发挥活动的效果。2、建立可持续发展机制，建立一批学生艺术实践基地和学生艺术社团，通过演出院团与学生社团之间的结对挂钩，提高学生艺术水平，使婺剧不仅进校园，而且扎下根。3、凝聚学校精神，丰富校园文化，铸造教育品牌。通过民间艺术进校园和优秀文化传承的校本研究，结合学校精神的挖掘和提炼，围绕“阳光校园，健康教育”的总体目标，努力打造具有农村义务教育特色，符合新课程改革理念的品牌学校。4、结合校园故事，编排一些新的剧目，让婺剧更贴近