鄂教版五年级科学上册一单元、第二单元复习题-乔元学

鄂教版五年级科学上册单元复习题 第一单元（17课）一、填空题1、和四年级比，我的身体变化明显的是（身高）和（体重）。2、使用显微镜时，要将标本放到（载物台）上，然后调节（反光镜和准焦螺旋），看清标本3、叶子内部的“格子”、“圆圈”、“小房间”和“小砖块”就是叶的（细胞）。4、生物都是由（细胞）构成的。5、叶的细胞中有许多绿色的颗粒，它们叫（叶绿体）。6、叶绿体是（“养料生产车间”）。7、在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释 放出氧气。叶的这种作用称为（光合作用）。8、由于树木木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，这就是（年轮）。9、蘑菇既不是植物也不是动物，它属于（真菌）。10、有的蘑菇能食用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会（中毒，甚至死亡）。11、细菌和病毒都是肉眼看不见的（小生物）。12、鸟翅的大小和形状（不同），适于飞行的方式也（不同）。13、树林中生活的鸟，它们各有自己的（外形特点）。14、鸟的外形特点都是与树林的环境和自己的（生活习性）相适应的。15、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。16、在食物链中，植物能够制造自己需要的营养物质，叫做（生产者），动物不能自己制造营 养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。17、我国古代有一个能工巧匠叫（鲁班）发明了木工用的锯子。18、我国明朝杰出的医药学家、植物学家写出了药物学巨著（本草纲目）。 二、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）1、一年来我变化不大的是（ C ）。 A、腿B、 膀子 C、脸型 D、体重2、树木生长主要靠的是（ D ）。 A、水 B、土壤 C、空气 D、阳光、空气和水3、光合作用所产生的气体是（ B ）。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳气 D、水蒸汽4、判断树木生长的年龄可以看（ A ）。 A、年轮 B、树冠 C、树身 D、树根5、蘑菇是（ D ）。 A、动物 B、植物 C、细菌 D、真菌6、荆门地区生长的蘑菇品质较好的是（ C ）。 A、平菇 B、金针菇 C、花菇 D、茶树菇7、长大后不会飞的鸟是（ A ）。 A、鸵鸟 B、鹦鹉 C、八哥 D、天鹅8、鸟类最喜欢吃的食物是（ D ） A、水稻 B、小麦 C、鱼 D、害虫9、水稻田间的生产者是（ B ）。 A、人 B、水稻 C、青蛙 D、鱼10、通过鸟的飞行我们可以联想到（ A ）。 A、飞机 B、轮船 C、汽车 D、拖拉机11、荆门地区生长最广泛的树种是（ C ）。 A、衫树 B、柏树 C、松树 D、意杨树三、问答题1、我们班在过去的两年来男生与女生生长情况有什么不同？ 答：女生身高和体重比男生生长的快，平均身高女生比男生高，平均体重女生比男生重。2、植物生长所需要的主要养料是从哪里来的？ 答：主要是植物利用空气、水、阳光通过光合作用产生的营养物质和氧气。3、 同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？ 答：与水分多少、肥料多少、温度高低、阳光是否充足有关。水分、肥料多，温度高、阳光 充足，树木的年轮就宽，颜色较淡，水分、肥料少，温度低、阳光不足，树木的年轮就 窄，颜色较 深。4、蘑菇有哪些特点？ 答：蘑菇不能进行光合作用，不能自己产生营养物质，它靠吸收腐烂植物、动物的尸体的营 窄，颜色较 深。 5、野兔靠什么保护自己蘑菇生长在什么环境？ 答：蘑菇生长在阴暗、潮湿腐烂的动、植物的尸体上。6、我们应该怎样保护青蛙？ 答：不滥捕乱捉，不吃青蛙，观察青蛙后将其放回大自然。7、 鸡的爪子有什么特点，有什么作用？ 答：鸡的爪子是前面三个、后面一个脚趾，这种爪子适合在土中扒找食物。8、绿色植物的光合作用，除了为自己制造营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？ 答：为动物和人类提供食物和氧气。四、实践技能题1、制作课本P2的表格，说一说两年来是男生变化大还是女生变化大。 答：女生变化大。2、认真做课本P5的实验，填好实验报告，说一说看到的现象，为什么会这样？ 答：被遮盖的叶片发黄，叶片停止生长，说明叶片生长与叶绿素有关。3、你知道的我们生活中有哪些食用菌？（略）4、观察下面几种鸟翅，各有什么特点（见课本P13下）。答：啄木鸟长而宽，适于在空中翱翔；鸽子长而窄，适于长途滑翔；鹰宽而圆， 适于空中停留，短程快速飞翔；燕窄而尖，适于快速飞行。5、观察下面几种鸟的喙和爪，各有什么特点？答：啄木鸟喙尖细而长，爪前后各两趾，适于在树干上停留和捉害虫；麻雀喙粗而短，爪一趾在后，三趾在前，适于在地上扒食吃；猫头鹰喙短而尖并带钩，爪粗壮有力，适于捕食小动物。6、你的家周围和学校内有哪些动、植物，说出5种以上动植物的名称，并写出5条以上的食物链？（略）7、稻田里各种生物有怎样的食物联系？ 答：稻田里害虫吃水稻，青蛙等吃害虫：水稻害虫青蛙。第二单元（813课） 一、填空题1、（鱼）是池塘中常见的动物；柳树既可以用（种子）繁殖，也可（枝）繁殖。2、鱼的鳍的种类有（胸鳍）、（背鳍）、（腹鳍）、（臀鳍）和（尾鳍）。3、鱼类的共同特点是（浑身长满鳞片、用鳃呼吸、有鳍、产卵）。4、青蛙的身体结构可分为（头、躯干、四肢）等几个部分。5、青蛙四肢的特点是（趾间有蹼）适合在水中游泳。6、青蛙的一生可以分为（卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）四个阶段。7、两栖动物的共同特点是（小时候生活在水中，用鳃呼吸，长大后生活在陆地上，用肺呼吸）8、乌龟和鳖的身体结构可分为（头、躯干、尾、四肢）四个部分。9、乌龟的运动特点是（用四肢、肚皮贴地爬行）。10、龟类一般靠产卵繁殖后代，大部分淡水龟一次产卵不超过（20）枚，有的海龟一次可产卵（80 多）枚。 11、（用肚皮贴地爬行、卵生）是爬行类动物的共同特点。12、萍菱、浮萍等水生植物一般的特点是（叶片较大、能浮在水面、根不是很发达，茎大都中间 有许多空洞、充满空气。13、池塘里的各种生物共同生活在一起，它们相互依存、相互影响，组成了（“池塘群落”）。14、池塘里的生物相互依存、相互影响，使池塘群落保持着（生态平衡）。 二、选择题（将你认为对的题号填入括号内）1、鱼的呼吸方式是（C） A、用肺 B、用皮肤 C、用鳃 D、用口2、保持鱼身体平衡的鳍是（A） A、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍 B、尾鳍 C、背鳍 D、臀鳍和尾鳍3、乌龟和鳖的呼吸方式是（B） A、用皮肤 B、用肺 C、用鳃 D、用口4、青蛙是（D） A、爬行动物 B、鱼类 C、鸟类 D、两栖动物5、龟和鳖是（A） A、爬行动物 B、鱼类 C、鸟类 D、两栖动物6、萍菱、浮（B） A、消费者 B、生产者 C、分解者 D、饲料7、乌龟和鳖是（C） A、分解者 B、生产者 C、消费者 D、饲料8、水质与池塘群落的关系是（A） A、有较大关系 B、有较小关系 C、没有关系 D、不知道三、问答题1、鱼是什么样的动物？ 答：鱼的身体可以分为头、躯干、尾三个部分，浑身长满鳞片、有胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾 鳍， 适合在水中游泳、生活。 2、鱼在水中运动时，嘴和鳃盖在不停地张合，这是在干什么？答：鱼在水中运动时，嘴和鳃盖在不停地张合，这是在用鳃在水中呼吸。3、关于蛙我们知道些什么？（略）4、蛙的一生经过了哪几个阶段？各个阶段的生活环境怎样？答：蛙一生要经过卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，蛙小时候卵和蝌蚪期生活在水中，用鳃呼 吸，长大幼蛙和成蛙期后生活在陆地上，用肺呼吸。5、触碰龟和鳖的身体，它们有什么反应？它们的壳有什么特点？ 答：触碰龟和鳖的身体，它们的头、四肢和尾巴会缩到壳内去，它们的壳有非常坚硬的特点。 6、菱类植物有什么特点？这些特点与它们能在水中生长有什么关系？ 答：菱类植物的特点叶片较大、能浮在水面、根不是很发达，茎大都中间有许多空洞、充满空气。 这些特点适合它们浮在水面，既能吸收空气进行呼吸作用又能接受阳光进行光合作用，适应在 水中生存。7、在池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么现象？答：在池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现动物没有食物吃，最终也会灭绝。8、想一想，为什么生态瓶内要装沙？ 答：在生态瓶内装沙是为了让植物可以吸收沙里的养分和固定植物，也可以给瓶中的动物创造一 个生活小环境。五、实践技能题1、观察鱼的外形特点，鳃的形态，鱼靠什么在水中运动，填课本P25下表答：鱼的身体可以分为头、躯干、尾三个部分，浑身长满鳞片、有胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾 鳍，适合在水中游泳、生活。2、 认真做好课本P26图示的实验，说一说你的发现。答：通过实验，可以发现鱼靠尾鳍在水中运动，鱼靠尾鳍在水中运动和掌握方向，靠胸鳍、背鳍、 腹鳍、臀鳍保持身体平衡。3、课本P27下图动物中哪些是鱼（鱼有泥鳅、金鱼）4、研究蛙在水中运动时蹼足的作用答：蹼足的作用是可以增加与水的接触面积，增大蛙划水的力量。5、见课本P30下，说出你的发现。 答：青蛙的身体结构可分为头、躯干、四肢等几个部分，蛙一生要经过卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四 个阶段。6、说出课本P33哪些是爬行动物？答：爬行动物有蜥蜴、壁虎。7、观察你家附近池塘中的水生植物，填好课本P35的表格答：网上查阅或问当地的老人。8、做课本P36的试验，结果说明了什么？答：结果说明，菱栽到土壤中就会死亡，它只能生活在水中。9、写出课本P37上图中的食物链，这些食物链中哪些是生产者，哪些是消费者。答：1、食物链：水草莲、浮萍、金鱼藻等小鱼大鱼； 水草莲、浮萍、金鱼藻等小鱼螺； 水草莲、浮萍、金鱼藻等螺大鱼； 水草莲、浮萍、金鱼藻等鱼青蛙； 水草莲、浮萍、金鱼藻等水虱蜻蜓； 水草莲、浮萍、金鱼藻等水虱螺； 水草莲、浮萍、金鱼藻等水虱蜻蜓鱼； 水草莲、浮萍、金鱼藻等水虱蜻蜓蛙； 水草莲、浮萍、金鱼藻等水虱蜻蜓鱼蛙等 2、生产者：水草莲、浮萍、金鱼藻等。 消费者：鱼、螺、水虱、蜻蜓、蛙等。10、讨论：在食物链中，如果某个链环上的生物灭绝了，会对整个食物链产生什么影响？ 答：在食物链中，如果某个链环上的生物灭绝了，会对整个食物链产生如下影响：该生物的上一 级生物会因为没有食物而死亡，它的下一级生物因为没有天敌而无限制的生长，最后也会因 竞争生存空间而大量死亡。11、池塘中的生物之间，除了食物联系之外，还有其他的依存关系吗？答：池塘中的生物之间，除了食物联系之外，还有如下的依存关系：植物生产者为动物消费 者提供事物、氧气和栖息的地方；动物消费者为植物生产者提供肥料和二氧化碳气体。