高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习课件：第4单元 第1板块.ppt

第一板块赏析示例,第四单元创造形象诗文有别,课时训练一,1,2,3,基础梳理,能力提升,语言运用,答案：wnxj/zhngx/jq/qh/qins/shu/shudng/chng/chng,答案：蠡巉祠/伺慧/惠曼/谩/漫朦/濛/懵,4.文学常识填空。陆游，字务观，号_，越州山阴(今浙江绍兴)人，_(朝代)著名诗人。著有_。他的诗词集既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神，是古代诗人中存诗数量最多的一个，素有“小李白”之称。过小孤山大孤山是作者路过这两座山时所写的两则日记。答案：放翁南宋剑南诗稿,5.请梳理作者行舟的线索。答：_答案：过烽火矶过澎浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦。,6.本文的景物描写有哪些特点？试结合全文简要分析。答：_,答案：(1)多角度描写。在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的山水风景画展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有“抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特写镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望，“愈近愈秀”的近观，“冬夏晴雨”不同时刻的变化。特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。,(2)写景重点突出。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较详细地描写景物，而且还写庙宇传说、前人诗咏、近人事迹，内容丰富，重点突出。(3)运用对比法、比较法。如写小孤山，以金山、焦山、落星山比较；写大孤山，以小孤山比较；写水，则动静、缓急、清浊对比鲜明，写出江与山的特色。(4)语言洗练，用字恰切，风格清丽。,7.本文写了很多景点，但全文结构非常紧凑。请分析作者是怎样将各个景点联系在一起的。答：_,答案：由于景点太多，仅是孤立地写出各自特征，可能会失之分散，因而作者通过几种方法密切了景点间的联系：一是各处景物虽千姿百态，但又均有群山与江水相互生发辉映的描写，从而构成整体背景，使景物在多样中见统一；二是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。至于写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时，又与小孤山作比，更见其联系，从而由各景点共同组成一幅长江山水图。,8.作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，还写了有关的传闻逸事，并引用了很多前人诗句。这样写有什么作用？,答：_答案：表现小孤山的“峭拔秀丽”，抒发对小孤山的喜爱之情抒发对小孤山荒寒的叹惋之情使文章具有历史沉淀感，引发读者的深入思考，同时暗示作者对与江州有关的古人的敬叹增添神话色彩，使文章更加引人入胜丰富作品内容，增强文学色彩，同时也为景物添彩生色，使景物带有诗的灵气、文的雅致,9.阅读陆游诗观小孤山图，然后按要求写出相关语句。江平风不生，镜面渺千里。轲峨万斛舟，远望一点耳。大孤江中央，四面峭插水。小孤特奇丽，丹翠凌云起。重楼邃殿神之家，帐中美人粲如花。游人徙倚栏干处，俊鹘横江东北去。,(1)大孤江中央，四面峭插水。对应过小孤山大孤山原文：_(2)小孤特奇丽，丹翠凌云起。对应过小孤山大孤山原文：_答案：(1)大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面(2)碧峰巉然孤起，上干云霄,10.下面是一份学生递交给老师的检讨书，其中有多处语病，请找出至少四处不当的地方并修改。检讨书尊敬的老师：您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。一直以来，我一贯的表现的确是差强人意，还有很多方面需要改进。请老师务必再给我一次机会，我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。从今以后，我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。您的学生年月日,答案：删除“一直以来”或“一贯”；“差强人意”改为“不令人满意”；删除“务必”；“问津”改为“关心”；“不信您就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。,11.在陆游880周年诞辰之际，学校文学社准备召开主题为“读陆游诗词，做爱国青年”的纪念会。请你以主持人的身份，为会议拟写一段结束语。要求：内容扣住主题，语言要有文采，不少于80字。答：_,解析：首先要注意主题：读陆游诗词，做爱国青年。这个主题包括两方面的内容，两方面应互相映照，缺一不可。同时注意语言要有文采。答案：同学们，“位卑未敢忘忧国”，在壮志难酬的情况下，陆游仍矢志不渝，临终前大声疾呼“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”今天，中华民族已经屹立于世界民族之林，作为其中的一分子，我们更应该为民族的振兴竭尽力量。这样，才能让古往今来赍志而殁的矢志仁人含笑九泉！,12.2013大纲全国卷把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得