(语文S版)五年级语文下册完整-神鸟-2ppt课件

.,1,神鸟,语文S版五年级语文下册,.,2,学习要求：,自由地大声地朗读课文，学习本课的生字新词，读准字音。,阅读思考,1.“神鸟”“神”是什么意思？2.神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟？,.,4,伶俐,学习生字,lngl,.,5,婉,wn,婉转委婉婉言,唉,i,唉声叹气,傍,bng,傍晚,.,6,贼,zi,盗贼贼人贼心奸贼贼眉鼠眼,吩咐,fnf,吩咐,燥,zo,干燥枯燥口干舌燥枯燥无味,.,7,澈,ch,清澈,袱,f,包袱,蛇,sh,毒蛇蟒蛇引蛇出洞,救,ji,救命挽救不可救药,.,8,可,k,k,可以,可汗,闷,mn,闷热,mn,郁闷,更,gng,gng,更多,更换,埋,mn,埋怨,mi,埋伏,.,9,近义词,伶俐机灵婉转委婉吩咐嘱咐忠实诚实清澈澄澈,反义词,尊贵卑贱忠实狡猾清澈浑浊,.,10,默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事？试着给这些故事加上小标题。,.,11,读了这篇课文，你觉得神鸟有什么特点？,.,12,小组合作学习：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？,.,13,不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。,可以看出想得到神鸟的人之多。,.,14,“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”,可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住，“非不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。,.,15,不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。,“既也”的作用，同“既又”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用是有所区别，“既也”表示两种情况，同样、并行，“既又”表示两种情况并列。,.,16,选词填空：,既也既又1、这棵老槐树（）高大（）粗壮。2、要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。3、这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。,既又,既也,既也,.,17,可汗三次叹气：“唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！”可汗叹了口气说。“唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神鸟扑棱一声又飞走了。可汗说：“唉！乌鸦真可怜！为了搭救别人，反倒牺牲了自己！”,.,18,是什么样的故事让依尔特戈尔可汗情不自禁的叹气呢？同学们，除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的想法？,.,19,可汗三次叹气：“唉！多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！”可汗叹了口气说。“唉！真可怜！”可汗刚一叹气，神鸟扑棱一声又飞走了。可汗说：“唉！乌鸦真可怜！为了搭救别人，反倒牺牲了自己！”,.,20,“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗最后说了这样一句话就回家了。从这个结尾你看出了什么？,1、可汗富有同情心。2、神鸟确实聪明，它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声。3、告诉人们：要做善良的人,.,21,神鸟给可汗讲了几个故事？,1.猎人错杀自己的猎狗。2.妇女错杀了自己的好猫。3.阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。,.,22,这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会伤及无辜甚至会伤害忠良。,.,23,学了这篇课文，你有什么收获？,.,24,中心思想：,本文写了（神鸟）利用三个故事，一次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的（神鸟）的喜爱之情。对（狗）、（猫）、（乌鸦）忠于（