语文出版社小学语文一年级下册《春雨的色彩》教学设计.docx

语文出版社小学语文一年级下册春雨的色彩教学设计洛阳市西工区凯旋路小学 张四美2017年5月春雨的色彩教学设计洛阳市西工区凯旋路小学 张四美【年级学科】小学语文出版社一年级下册【教学目标】 1.认识“姑、娘、得”等11个生字；会写“沙、色”字 。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好句子，理解“争论”的意思，了解小鸟们不同的观点。3.感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。【教学重难点】1. 有感情地朗读课文，理解“争论”的意思，积累语言。2. 感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。【教学准备】 ppt课件 图片【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、板题读题，直接导入 1.板书课题同学们，昨天大家都已经预习了课文，这节课就让我们乘上春天的列车一起去看春雨。）2.齐读课题。（指导“的”的读音）二、认读生词，扫清障碍（一）扫生字1.自读回顾。2.指名认读。2.游戏识字：采雨滴。（二）扫字词1.自由读词。2.指名认读。（指导“地”与“沙沙沙”，汉之星出示“地”的读音与“沙”的字形演变。）过渡：恭喜大家，顺利地过了认字关，接下来，让我们一起走进课文读一读。争取做到正确、流利。三、走进文本，读文积累 （一）整体感知明大意1.指名连读。思考：课文中都有谁？他们都在干什么？2.汇报交流小结：真会读书，来，把两个问题连起来来说一说。你们真棒，刚才我们连起来说的话就藏在课文中的一个自然段里。你们发现了吗？（二）巧设悬念探争论1.齐读第二自然段。2.说说对争论的理解。（预设生： 争吵就是争论。生：请你来说，大声嚷嚷就是争论。）小结：哦，你们认为争吵、大声嚷嚷就是争论。那么，争论到底是什么意思？相信随着大家对课文的阅读与学习，你们一定会有新的理解。过渡：让我们一起走进争论的对话，完整地读一读课文的第三到第五自然段。 （三）走进文本悟争论1.指名读文，相互评价。2.交流读好对话的方法。3.关注标点、提示语再次练读。4.展示分享。小结：标点不同，语气也就发生了变化。让我们像他们这样关注标点在小组内分角色地再来读读这段对话。 5.分角色朗读。 6.感受用词巧积累（1）观察交流“下、洒、落”。（2）齐读感受，积累妙词。 7.再看对话明争论。（1）学生交流。过渡：同学们，走进课文，联系上下文可以帮助我们理解词语的意思，借助工具书也可以帮助我们理解词语。让我们跟随汉之星一起去看看字典里的解释。（2）汉之星出示“争论”的意思。小结：瞧，大家围绕一个问题，各抒己见，有理有据地说话，就是争论。8.带着理解，师生合作读对话。（四）走出文本赞春雨 1.说说自己眼中的春雨。（相机贴字卡）2.赏春雨赞春雨。（课件出示春天美景）3.分男女生读课文的第一和第六自然段。四、巧识生字，规范书写过渡：恭喜大家成功地过了朗读关，接下来让我们进入第三关：我会写。1. 出示会写字，按结构分类。2. 观察左右结构字的特点，指导“沙”的书写。（相机“汉之星”演示“氵”的字源演变，学习新偏旁。） 3.观察左右结构字的特点，指导“色”的书写。（跟随汉之星书写，运用笔画闪烁功能，规范书写“竖弯钩”。） 4.师范写。5.生练写。（强调写字姿势）7.评选书法明星。 6.根据评价标准自己评价。 小结：瞧，大家写得都非常漂亮。写字的时候，起笔时高矮到位，行笔时主笔到位，再加上勤加练习，你们个个都是小小书法家。总结：同学们，这节课，我们读准了字音，