电流的磁场说课课件.ppt

第十四章磁现象第三节电流的磁场,阳平一中王彦奎,说教材,电流的磁场是北师大版义务教科书九年级物理第十四章第三节的教学内容。用1课时进行教学。,磁现象磁场,电磁铁,承上启下,电流的磁场,一、说教材,奥斯特实验,说教材,教材的这样编排，突出了物理教学以实验探究为基础的特点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，遵循了循序渐进、由浅入深的原则，还充分地利用教学内容培养了学生对于物理学的热爱和学生科学素养的养成,说教材,教学目标1、知识与技能（1）了解奥斯特的发现及意义，知道通电导线周围存在磁场。（2）知道通电螺线管对外相当于一个条形磁体。（3）会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。（4）会根据求画出螺线管的绕法。,2过程与方法(1)通过奥斯特的发现的实验与观察，培养学生的实验能力和观察能力(2)通过实验探究通电螺线管周围的磁场的分布，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。(3)体会转换法在证明电流周围磁场中的存在的作用，用模型法给出电流周围存在磁场的概况。,3、情感、态度、价值观：通过实验探究及讨论活动，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的精神。体会物质之间相互联系的辩证的思想。,说教材,重点：1.奥斯特实验2.通电螺线管的磁场3.安培定则,难点：安培定则的使用,教具：,实物投影仪、通电螺线管、干电池六节、小磁针5个，导线3根、条形磁体1根,方形线圈1个,铁屑少许.,二、说学情,九年级是义务教育阶段的毕业年级。学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。但是九年级学生往往不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起八年级同学沉闷。需要教师的积极、灵活的调动。“场”是物理学中一个重要概念，“磁场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。,三、教学理念：说教法、学法指导,1、实验探究教学法2、观察法3、类比法4、转换法,奥斯特实验、通电螺线管周围磁场,师生观察实验现象,用条形磁体周围磁场和螺线管周围磁场进行类比,观察螺线管周围铁屑和小磁针分布，判断磁场的存在和磁场方向,四、考点分析,本节在中考要求中主要体现在两个方面：1、对于物理学史的了解，通过奥斯特实验和通电螺线管实验，考查学生观察实验，分析实验的能力。2、考查右手螺旋定则的应用。,五、说教学程序,同学们，磁场的基本性质是什么呢？它对放入其中的磁体有力的作用,回顾上一节所学的知识：,实验：,当把条形磁体放在小磁针的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？,小磁针发生偏转。,原因：,因为磁体周围存在着磁场，磁场对放入其中的磁体具有作用力。,二、电流的磁效应（电生磁）,思考与交流：,（1）给导体通电时发现：_，说明了通电导线周围存在_。（2）改变电流的方向，发现：_，说明磁场方向与_有关。,小磁针发生偏转,磁场,小磁针偏转方向改变,电流方向,3.规律：通电导体周围存在，这种现象叫做电流的。磁场的方向跟_有关。4.奥斯特发现的意义：揭示了与的联系。,磁场,磁效应,电流的方向,电,磁,学生活动二：观察通电螺线管的磁场,1.教师演示：如图,在螺线管周围放几个小磁针，通电后观察小磁针的指向在板上均匀撒满铁屑,轻轻敲板，观察铁屑的排列改变电流方向再观察一次用实物投影仪展示,通电螺线管周围的磁场的教学,条形磁铁周围的铁屑分布,通电螺线管周围的铁屑分布,类比法,2、通电螺线管的磁场与_相似。,条形磁体,3.通电螺线管的极性和电流关系的教学,安培定则右手螺旋定则:用右手握螺线管，让四指弯向螺线管_的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的_极,电流,北,归纳总结：,利用模拟动画帮助学生理解右手螺旋定则.,N,S,螺线管的绕法。,1、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）,学生活动三,2.如图所示，请画出螺线管的绕法。,针对练习,说说本节课你学到了什么,利用实物投影师生一起评学生完成作业,学生完成习题,六、板书设计：,