第一百零一（时钟）交响曲（第二乐章） (2).ppt

水东中学杨超权,教学目标：1、能认真聆听古典乐派走向浪漫时期的世界名曲，并积极参加有关的探究、交流活动。2、了解贝多芬，肖邦的生平及创作成就与贡献，欣赏第九交响曲第四乐章的片段和c小调革命练习曲，并分析作品。3、能随乐哼唱著名旋律欢乐颂的主题部分。,提问：同学们，这首乐曲表达什么样的情绪？曲名是？,音乐从古典走向浪漫,1、西方音乐近代史大致分为几个时期：巴洛克时期（16001750）古典主义时期（18世纪中叶19世纪初）浪漫主义时期（19世纪初19世纪中叶）,2、介绍巴洛克音乐、古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点：（1）巴洛克时期音乐特点外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻，强烈的色彩代表人物：维瓦尔第（意）、亨德尔（德）、巴赫（德）（2）古典时期音乐特点崇高理性，感情约束，结构严谨，手法洗练。代表人物：海顿（奥）、莫扎特（奥）、贝多芬（德）（3）浪漫主义时期音乐特点崇高激情，感情奔放，结构自由，追求个性，民族风格。代表人物：韦伯（德）、舒伯特（奥）、肖邦（波兰）、李斯德（匈）、约翰.施特劳斯（奥）、柴可夫斯基（俄）,3、欣赏第九交响曲第四乐章欢乐颂A、简介：贝多芬（17701827）德国伟大的作曲家。生于德国波恩。自幼跟从父亲学习音乐，学习钢琴，小提琴，八岁便开始登台演出，获得巨大的成功，被人们称为第二个莫扎特，十七岁到维也纳拜见莫扎特，二十二岁向海顿学习作曲，二十八岁开始听力衰退，直至两耳失聪，但他没有被厄运压倒，他要“扼住命运的咽喉”，用艺术创造来充实生活的缺陷。1792年到音乐之都维也纳向海顿学习作曲后，艺术上进步飞快。他是欧洲集古典音乐之大成，开浪漫音乐之先河。对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，是一位颇具创造性的作曲家，被称为“乐圣”。维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿，莫扎特一起被后人称为维也纳“三杰”。,代表作品：钢琴月光奏鸣曲、代表作交响乐第三（英雄）交响曲、第五（命运）交响曲、第六（田园）交响曲、第九（合唱）交响曲。B、分析主题：1）乐曲的拍号，节奏是什么？2）重复的动机是什么？(坚信人类的理想通过斗争一定能够实现)3）结合古典主义和浪漫主义的特征，谈谈你对这首乐曲有何新的认识？a、体现了作者的思想和愿望b、体现了创新性c、注重音乐与诗歌其它艺术形式的结合d、标题叫欢乐颂，充分体现了它的标题性,C、小结：通过分析发现，贝多芬的这部主题是用如此简单的节奏，如此朴素的语言，却编织了世界上无处不在的古典旋律。它的经典之处不仅是给人以美，而更多的是让一代又一代的人，穿越时光隧道，获得无以替代的激情和力量，第九交响曲这部交响乐构思广阔，思想深刻，形象丰富多样，它扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队合唱队和独唱，重唱所表演的一部宏伟而充满哲理和英雄性的壮丽颂歌。这是贝多芬音乐创作生涯的最高峰和总结。,4、欣赏c小调练习曲A、简介：肖邦（18101849）伟大的波兰音乐家。自幼喜爱波兰民间音乐的肖邦，七岁就写了波兰舞曲，八岁登台演奏钢琴，二十岁已成为公认的钢琴家与作曲家。后半生正值波兰亡国，肖邦流亡国外，后定居巴黎，潜心创作。1849年肖邦因病死于异邦。临终时嘱咐亲人把自己心脏运回祖国。肖邦一生处于民族危亡时期，强烈的爱国主思想成为他创作的主旋律。而为表达自己思念祖国，怀念故土之情，他的作品又深植根于波兰民族，民间音乐的沃壤之中。像一首美丽的诗篇，因此被人们称“钢琴诗人”。肖邦创作的钢琴作品有：波兰舞曲、玛祖卡舞曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、叙事曲、奏鸣曲、协奏曲等。,B、作品创作背景：1831年，肖邦在离开祖国赴巴黎的途中，得知首都华沙重新被沙俄占领，悲愤难抑，创作了C小调练习曲。乐曲的音乐主题具有强烈的冲击力，表现了作曲家内心的愤怒；奔腾激荡的织体和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄；急剧爆发的力量体现出大无畏的英雄气概，故后人将此曲称为“革命练习曲”。C、欣赏c小调练习曲问题：听音乐回答问题1）乐曲表达了作者怎样的情绪？2）表达了作者怎样的情怀？D、分析作品,E、小结音乐史上都将肖邦称为浪漫主义音乐家，但他所创作的许多充满波兰乡土气息的作品，又不得不使人承认，他是波兰民族音乐的创始者。他所表现的民族精神和爱国情怀，不仅是波兰人民的骄傲，