2020版部编版六年级上册期中测试语文试卷A卷

2020版部编版六年级上册期中测试语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中划线字的意思与其他三项不同的一项是（ ）A这条路我常走，所以很熟。B夜深了，森林里的小动物都已经睡熟了。C公鸡报晓，是人们所熟知的。D他刚到班上时，由于和同学们不熟，很少说话。二、填空题2 . 照样子在括号里填上适当的词语，使句子变得更生动。例：商人（着急地）问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”1.商人（ ）说：“别哄我了！一定是你把我的骆驼藏起来了。”2.老人（ ）：“干吗生气呢，听我说嘛。”3 . 拼一拼，写一写。1.我家有s（_）ku（_）rn（_），这l（_）tu（_），最有趣的sh（_）我b（_）sh（_）岁的爷爷，他shu（_）脚灵活，r（_）不聋，眼不花，可有意思le（_）。2.秋tin（_），一个d rn（_）领着一个孩zi（_），到shn（_）shn（_）去看菊花。tin（_）里传来le（_）小chn（_）的叫声，真不知道这sh（_）那个小dn x（_）在叫。4 . 你想在作业本上写一句古诗勉励自己好好学习，用哪句诗最合适？（ ）A春眠不觉晓，处处闻啼鸟。B人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C欲穷千里目，更上一层楼。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、语言表达5 . 句子天地。1倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（仿写句子）_愿意_就_，愿意_就_。2牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（解释诗句意思）_3仿照例句，写一写下列情景。例：写热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。写冷_4妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去。”（改为转述句）_6 . 照例子,补充句子。例:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。小猫咪很是淘气,没有半刻安静,一会儿,一会儿,一会儿。阅读下表，完成练习。某小学学生与父母相处状况问卷调查统计表调查人数把父母当朋友，相处得很融洽把父母当长辈，关系一般跟父母有敌对情绪，总想跟他们对着干一年级10084%14%2%三年级10056%33%11%五年级10035%38%27%7 . 阅读上面的表格，我知道这位同学抽取了_、_、_这三个年级的学生进行了调查，通过_的方式获取了相关的信息。统计表显示：被抽查到的100名一年级学生中，“把父母当朋友，相处得很融洽”的学生数占到总人数的_，而到了五年级，这个比例就降到了_。由此可见，随着年级的升高，_。8 . 请你联系生活实际，想想怎样才能跟父母相处得更融洽，用简洁的语言写一写建议。（至少两条）_四、现代文阅读他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手老师孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。9 . 给第（5）、（6）自然段加上标点符号。10 . 第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）_11 . 在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。12 . 从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（_）；第（8）自然段的作用是（_）。13 . 这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。阅读下文，回答问题。高尔基和孩子们前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和信赖。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校圈书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，他冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到这本书的作者的帮助。高尔基接到信后_随即将珍藏多年的一本_童年_寄给了这名小学生_难怪孩子们常说_有了困难找高尔基_他一定能帮助你解决_高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不娇纵和宽容的。一次，他收到一群四年级学生写给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位年仅九岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”14 . 从文中找出下面词语的反义词。讨厌_虚心_批评_正确_15 . 给下列划线字选择正确的解释，将序号填在横线上。冒昧_糊涂；隐藏；昏暗；鲁养，轻率崭露_突出；优异；好16 . 用波浪线画出文中的过渡句。17 . 给划线的句子加上合适的标点符号。高尔基接到信后_随即将珍藏多年的一本_童年_寄给了这名小学生_难怪孩子们常说_有了困难找高尔基_他一定能帮助你解决_18 . 文章通过_说明高尔基全面关心孩子们的成长，可见高尔基对孩子们既有_的爱，又有_的爱。五、信息匹配19 . 选字组词。(1)(恼脑闹)烦_热_电_ _怒(2)(饮炊欺) _料 _负 _烟 _用(3)(噪操燥) _作干_ _音体_20 . 照样子，把句子补充完整。例：春天来了，燕子从南方飞回来了.（1）夏天来了，。（2）秋天来了，。（3）冬天来了，。21 . ，。马鸟长也去见心三画四画五画六、书面表达22 . 发