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微格教学教案一：微格教学“导入技能训练”教案院 系： 时 间：5min 科 目：初三化学 训练技能：导入技能版本：主讲人： 课 题：溶液教学目标: 通过做试验，让学生获得溶液是均一的，稳定的的感性认识，并知道其概念及组成，能分辨典型溶液的溶剂和溶质。时间分配教师教学行为体现教学技能要素学生学习行为教学媒体0 min同学们下午好！在我们日常生活中，大家是否留意过，我们所见到过的许多液体是不相同的。引起注意回答问题。2min下面，我为大家做个实验，这里有两只烧杯，分别装了一些水，我往一支烧杯中加入植物油，另一支烧杯加入少量食盐，请大家仔细观察两支烧杯中有什么不同？大家看，我用玻璃棒搅拌两支烧杯，又有什么变化？同学们看，加入植物油的烧杯，搅拌浑浊，静止后分层，这说明它是不稳定的，而加入食盐的烧杯，不管怎样搅拌，不管放置多久，它都是无变化的，像这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。创设实验情境，激活学生的思维，引起注意，使学在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。仔细观察，回答问题。（1）食盐全部溶于水中，而植物油不溶（2）注入植物油的烧杯得到乳状浑浊液体，食盐无变化两支烧杯植物油试管食盐玻璃棒2min大家看，这只锥形瓶中装了一些无色液体，现在我振荡它，请同学们仔细观察，有什么现象发生呢？静止一会儿，有没有什么变化，我继续振荡，液体又会变蓝，我不断的振荡静止，这种现象就会周而复始的发生下去。是不是觉得很神奇呢？想不想弄明白其原理呢，等大家学完这节课就会明白。这种美丽的现象与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。让学生在欣赏美丽的现象中感知化学的魅力。培养学生树立良好的化学情感，激起学生学习化学的动机。仔细观察，回答问题，（1）溶液由无色变蓝（2）蓝色褪去锥形瓶1min溶液对我们来说并不陌生，在小学自然课中，我们已学过溶液，在前面几章中，也已用过许多溶液，如稀硫酸，澄清的石灰水，硫酸铜溶液等（展示）。溶液在工农业生产和科学实验中有极广泛的用途，与人民生活息息相关。因此，我们有必要进一步学习关于溶液的基础知识。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。回顾旧知识，强调溶液的重要性。进入课题。认真听课无（学习的目
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