8(新人教版)_2014年_中考物理一轮_复习课件(第八章___运动和力)

第八章运动和力,1.牛顿第一定律：(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持_状态或_状态。(2)得出：是在大量经验事实的基础上,经过_而概括得出的。,静止,匀速直线运动,推理,2.惯性：(1)概念：一切物体都有保持_的性质。(2)利用和防范。利用：紧固锤头。,原来运动状态不变,向下,停止运动,向下运动,防范：汽车的安全带和安全气囊。,停止运动,继续向前运动,1.平衡状态：物体保持_状态或_状态。2.力的平衡：物体受到几个力的作用时,如果保持_状态,就说这几个力平衡。,静止,匀速直线运动,平衡,3.二力平衡的条件：(1)两个力作用在_物体上;(2)大小_;(3)方向_;(4)作用在_。,同一个,相等,相反,同一直线上,4.二力平衡条件的应用：(1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时,可以根据其中一个力的大小和方向,推断另一个力的_。(2)判断运动状态：如果一个物体受到的力为平衡力,则物体处于_状态或_状态。,大小和方向,静止,匀速直线运动,1.滑动摩擦力：两个相互_的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种_的力。2.影响因素：(1)接触面粗糙程度：压力一定,接触面越粗糙,摩擦力_。(2)压力：接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力_。,接触,阻碍相对运动,越大,越大,3.增大和减小摩擦的方法：,增大,增大,减小,减小,(1)人向后蹬地时,受到的摩擦力方向,滑板车上的轮子的作用是。(2)人向后蹬地后,站在滑板车上,仍然会向前运动,说明物体具有,最终会停下来,这是受到的作用。(3)人站在滑板车上静止时,受到的平衡力是。,参考答案：(1)向前变滑动为滚动,减小摩擦力(2)惯性地面的摩擦力(3)人受到的重力和滑板车对人的支持力,1.适用范围：(1)一切物体：指宇宙中所有的宏观物体,大到星体、小到空中的尘埃,包括固体、液体和气体。(2)普遍意义：该规律适用于所有物体(运动的物体和静止的物体)。2.成立条件：(1)理想情况：该物体没受到任何外力的作用。这是一种理想化的情况,实际上,现实中没有不受外力的物体。(2)实际意义：该物体在某个方向上不受力或者受平衡力,在这个方向上遵守牛顿第一定律。,3.两种状态：(1)动者恒动：原来运动的物体在没有受到外力作用的时候,将保持匀速直线运动状态。(2)静者恒静：原来静止的物体在没有受到外力作用的时候,将保持静止状态。,【典例1】(2013温州中考)如图是小明自制的“大炮”示意图。当瓶内产生的气体增多时,瓶塞会水平向右冲出,若此时所有外力全部消失,瓶塞将()A.立即沿竖直方向下落到地面B.向上运动C.水平向右做匀速直线运动D.立即静止,【思路导引】解答本题应注意瓶塞向右冲出时的运动状态和受力情况。,【精讲精析】选C。由牛顿第一定律可知,物体不受外力时,将保持原来的运动状态不变,因此瓶塞向右冲出时,若一切外力全部消失,则瓶塞的运动状态不会改变,瓶塞将水平向右做匀速直线运动。,【方法归纳】(1)不受力时运动状态的判断两种状态：保持静止状态、保持匀速直线运动状态。取决于原状态：原来静止的,将保持静止状态;原来运动的,将保持匀速直线运动状态。两种状态必居其一,不能同时存在。(2)运动状态发生改变的物体,都是因为受到了力的作用,因此力是改变物体运动状态的原因。,【变式训练】(2011河源中考)小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到的力全都消失,则该石块将()A.做匀速直线运动B.继续做匀速圆周运动C.落到地面上D.立即停止运动,【解析】选A。本题考查对牛顿第一定律的理解。在石块受到的力消失前,石块是运动的,当石块受到的力全部消失时,即石块不受外力的作用时,由牛顿第一定律可知：运动的物体不受外力作用时将保持匀速直线运动状态,所以原来运动的石块受到的力全部消失时将做匀速直线运动。故选A。,1.“惯性”如“惰性”：惯性可理解为“惰性”,表现为物体不愿意改变原来的运动状态：静止的物体总想保持原来的静止状态,运动的物体总想继续保持原来的运动状态。2.普遍性：惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,任何情况下的物体都有惯性。3.影响因素：惯性的大小只与物体的质量有关,质量越大则惯性越大,与物体是否受力、运动状态等因素无关。,【易错警示】(1)不理解“惯性是物体本身的一种属性”,误认为惯性的有无与物体是否运动有关;误认为惯性的大小与物体的速度大小有关。(2)惯性与力的作用混淆：惯性不是力,不能把惯性叫作“惯性力”,不能说物体受到“惯性作用”,也不能把惯性与物体受到的力进行大小比较。,【典例2】(2012临沂中考)关于物体的惯性,下列说法正确的是()A.足球在静止时没有惯性,运动时才具有惯性B.跳远运动员起跳以前要助跑,是为了获得惯性C.赛车在高速行驶时不容易停下来,是由于速度越大惯性越大D.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来,是因为运动员具有惯性,【思路导引】解决有关惯性的题目时,应该注意惯性是一种属性,惯性只与质量有关。【精讲精析】选D。本题考查惯性知识及其应用。一切物体在任何时候都有惯性,所以A、B选项说法均错误;惯性大小只跟物体的质量有关,所以C选项说法错误;百米赛跑运动员到达终点时由于惯性要保持原来的运动状态,继续向前运动一段距离,故D选项说法正确。,【方法归纳】惯性现象的解释(1)确定研究对象;(2)明确物体原来的运动状态;(3)外力作用在哪一个物体(或物体的某一部分)上时,这个物体(或物体的某一部分)运动状态改变;(4)哪一个物体(或物体的哪一部分)由于惯性将保持原来的运动状态;(5)产生了哪种变化。,【变式训练】(2012济南中考)由图可知：驾驶员和前排乘客必须使用安全带!小刚用下面的四句话解释了安全带的作用：撞向挡风玻璃造成伤害,系上安全带就可有效避免这种伤害。当驾驶员驾车高速行驶时,发现前面出现情况紧急刹车。驾驶员由于具有惯性,仍然保持向前运动的状态。汽车滑行很小一段距离,立即停下来。这四句话的正确排列顺序是(),A.B.C.D.【解析】选B。本题考查惯性知识的应用。题图中的驾驶员没有系安全带,所以当他在高速行驶时紧急刹车后,汽车由于受地面的摩擦力而迅速减速,驾驶员由于惯性还要继续向前运动,所以就会撞向挡风玻璃。因此,本题四句话的合理排列顺序应当是,故选B。,1.二力平衡的条件的判定：二力同物、等大、反向、共线。2.平衡力的合力：(1)一定等于零。(2)当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时,物体在这个方向上受平衡力,即在这个方向上的合力为零。,3.二力平衡的应用：(1)求力的大小：已知二力平衡的其中一个力,求另一个力。另一个力与已知力的大小相等,方向相反。用弹簧测力计测量物体所受的重力,重力等于弹(拉)力。用弹簧测力计水平拉物体做匀速直线运动,摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)判断物体的运动状态：如果物体受到的力是平衡力,则物体处于静止或匀速直线运动状态。,4.平衡力和相互作用力的比较：,【方法技巧】判断平衡力的两种方法(1)由物体的运动状态判断：确定要研究的物体;关注物体运动状态是否发生变化;分析物体受到的力;如果物体的运动状态不变,物体受到的力平衡;如果物体的运动状态改变,物体受到的力不平衡。(2)由物体受力判断：确定要研究的物体;如果物体只受到两个力,判断这两个力是否满足二力平衡的条件;得出结论。,【典例3】(2013江西中考)如图所示,下列说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力,【思路导引】在不明确力的大小的情况下,判断两个力是否是平衡力时要按照下列顺序进行：,【精讲精析】选C。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力”必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上”,即“同体、等值、反向、共线”。A项中的重力与压力方向都是向下,不满足“反向”,也不满足“同体”,A项错;B项中压力的受力物体是树枝,支持力的受力物体是小鸟,不满足“同体”,B项错;C项满足二力平衡条件;D项中是小鸟受到的重力与树枝受到的重力,不满足“反向”“同体”等条件,D项错。,【失误档案】解答此类问题,容易出现以下失误：(1)不能确定受力物体,不会对物体进行受力分析。(2)分不清平衡力、相互作用力。,【变式训练】如图为一对平衡力与一对相互作用力的关系图。它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外的部分内。,【解析】此题主要考查平衡力与相互作用力的区别。两个力是平衡力的条件是作用在同一物体上、大小相等、方向相反,并且在同一直线上;一对相互作用力的条件是两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且一个物体对另一个物体施力的同时另一个物体也对该物体施力。平衡力与相互作用力的不同之处在于一对平衡力作用在同一受力物体上,而一对相互作用力有两个受力物体。答案：作用在同一物体上作用在两个物体上,1.摩擦的种类：(1)滑动摩擦：两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦：两个物体表面发生滚动产生的摩擦。(3)静摩擦：有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。,3.产生条件：(1)两物体间表面粗糙。(2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。(3)两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。4.摩擦力大小的判断：(1)滑动摩擦力：比较压力的大小和接触面的粗糙程度。(2)在其他条件相同时,滚动摩擦小于滑动摩擦。(3)在接触面绝对光滑时,摩擦力等于0。,【易错警示】摩擦力不一定是阻力。人走路时,脚与地面间的摩擦力为动力;物体运动时,摩擦力的方向不是与物体运动方向相反,而是与相对运动方向相反。,【典例4】如图所示,人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面没有打滑,则鞋底与地面之间为摩擦,地面对鞋底的摩擦力方向是向(选填“前”或“后”)。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹,这是采用的方法来增大摩擦的。,【思路导引】解答本题抓住以下三个关键点：,【精讲精析】本题考查摩擦力的方向及影响摩擦力大小的因素。人在前进时,鞋底没有打滑,鞋与地面相对静止,故鞋底与地面之间为静摩擦,而脚相对于地面有向后运动的趋势,故地面对鞋底的摩擦力方向是向前。鞋底有凹凸不平的花纹,增大了接触面的粗糙程度,增大了摩擦力。答案：静前增大接触面的粗糙程度,【失误档案】解答此类问题,容易出现以下失误：(1)误认为摩擦力的方向始终与物体运动方向相反。(2)不会运用二力平衡的条件判断摩擦力大小,而是较感性地依据物体的运动状态。,【变式训练】小明用大小为10N的水平向左的推力推着重为50N的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力(选填“小于”“等于”或“大于”)10N。摩擦力的方向。当用20N的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为N。若将推力增大到30N,摩擦力为N。,【解析】本题结合力和运动的关系考查了摩擦力。当木箱在水平地面上静止或做匀速直线运动时,处于平衡状态,在水平方向上合力为零,摩擦力与推力是一对平衡力。故当木箱没有被推动时,摩擦力大小为10N,当推力增加到20N时,摩擦力大小增大为20N;滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关,当小明将推力增大到30N时,合力不为0,不再做匀速直线运动,但摩擦力不变,故仍然为20N。摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反,故摩擦力的方向为水平向右。答案：等于水平向右2020,1.实验方法：控制变量法、_法。2.实验步骤：,科学推理,(1)将棉布铺在木板上,让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在木板上_。(2)去掉木板上的棉布,再次让小车从斜面顶端由静止滑下,观察小车在木板上_。(3)理想推理：假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力),小车的速度将不会减小,将会匀速地永远运动下去,即小车将保持_状态。,滑行的距离,滑行的距离,匀速直线运动,3.问题探究：(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?提示：观察小车在水平面上运动的距离的长短。(2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端滑下?提示：为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?提示：小车受到阻力。,【典例1】(2013泰州中考)如图所示,用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。(1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的自由下滑。(2)小车在水平玻璃板上运动时受到个力的作用。(3)通过实验观察到：小车受到的阻力越小,运动的路程越;由此可以推测,如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做运动。,【解析】本题考查探究阻力对物体运动的影响。(1)小车从斜面上滑下,是把重力势能转化为动能,因为小车的质量不变,所以小车在斜面上的高度相同,小车到达斜面底端的速度就相同;(2)小车在水平玻璃板上运动时,受到三个力：重力、支持力和摩擦力;(3)小车在不同的物体表面运动,受到的阻力不同,小车运动的距离不同,表面越光滑,阻力越小,小车运动得就越远,若表面绝对光滑,没有阻力,小车就不会停下,将做匀速直线运动。答案：(1)同一高度(2)三(3)长匀速直线,1.实验方法：_。2.实验步骤：(1)测滑动摩擦力：用弹簧测力计拉着木块做_运动。(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。思路：控制_不变,只改变_,比较摩擦力的大小变化。(3)探究滑动摩擦力与压力的关系。思路：控制_不变,只改变_,比较摩擦力的大小变化。,控制变量法,匀速直线,压力,接触面粗糙程度,接触面粗糙程度,压力,3.问题探究：(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?提示：水平面上木块受到拉力和摩擦力的作用,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。,(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?提示：探究与接触面积的关系思路：保证压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变,只改变接触面积的大小。操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块竖放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。,探究与运动速度的关系思路：保证压力和接触面粗糙程度、接触面积不变,只改变物体运动速度。操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。,【典例2】(2013长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是。,【解析】本题考查探究滑动摩擦力的大小和什么有关的实验。(1)只有拉着物体做匀速直线运动时,根据二力平衡,这时拉力才等于摩擦力。所以必须用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动。(2)根据题图可知,甲和乙压力相同,接触面的粗糙程度不同,所以是探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系,根据题图可以看出,乙图中的接触面粗糙,摩擦力比甲图中的大,由此得出压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(3)甲和丙,不但压力不同,接触面的粗糙程度也不同,为了探究摩擦力和压力的关系,必须控制接触面的粗糙程度相同,本实验没有控制接触面的粗糙程度,所以不能得出正确的结论。,答案：(1)匀速直线(2)接触面粗糙程度越大(3)没有控制接触面粗糙程度相同,【延伸探究】结合典例思考问题：实验中,小华发现弹簧测力计的示数经常不稳定,为此,小华做了如图所示的改进,其中的好处是。,【解析】实验改进后,不管木板在水平方向上是否匀速,木块在水平方向上始终处于平衡状态(静止),滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数,弹簧测力计的示数更稳定。答案：易于操作,便于保证滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数,1.实验方法：_。2.实验步骤：,控制变量法,(1)探究二力平衡时两个力大小的特点。提示：先使两个托盘里的砝码质量不相等,观察小车能否静止,然后使两个托盘里的砝码质量相等,再观察小车能否静止。(2)探究二力平衡时两个力的方向的特点。提示：使两个托盘里的砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车能否静止。,3.探究结论：作用在_物体上的两个力,如果大小_,方向_,并且作用在_,这两个力就彼此平衡。,同一个,相等,相反,同一直线上,4.问题探究：(1)实验中,如何判断小车是否处于平衡状态?提示：小车的平衡状态有两种情况,即静止状态或匀速直线运动状态。当小车保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定小车处于平衡状态。(2)为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑?提示：实验中需要尽量减小摩擦力的影响,小车和桌面之间为滚动摩擦可大大减小摩擦,桌面光滑也可以减小摩擦,使实验的效果更加明显。,(3)在实验中,当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会看到小车静止,这是为什么?提示：当两个盘中的砝码质量不相等且小车静止时,小车有向砝码较重的一侧运动的趋势,于是小车受到了桌面对它的摩擦力,且方向与小车运动趋势的方向相反,此时小车受到的力仍为平衡力,可见桌面给小车的摩擦力对实验结论有影响。,【典例】(2012襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是。,(2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是。,【解析】本题考查对“探究二力平衡条件”的实验过程的理解。(1)实验过程中我们要分析小车在水平方向上受力F1、F2的情况,所以应减小摩擦力对实验的影响,使桌面越光滑越好。(2)将小车扭转一个角度时,力F1、F2虽然大小相等,但是不在同一条直线上,松手后小车无法平衡,表明这两个力还必须作用在同一直线上。答案：(1)减小摩擦力对实验的影响(或减小摩擦力)(2)两个力必须作用在同一直线上,【延伸探究】结合典例思考以下问题：当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是平衡的,在实验中让小车静止而不做匀速直线运动的原因是。【解析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,它受到的力是平衡的;静止比匀速直线运动状态更容易控制和观察。答案：匀速直线运动静止比匀速直线运动状态更容易控制和观察,【方法平台】利用控制变量法分析实验(1)已知数据或者图形,分析得出实验结论：首先找出不变量,然后分析改变量与其对应的探究量的关系,即可得出探究量与改变量之间的关系。(2)已知实验结论,判断该结论是由哪些实验数据或现象得出的,首先由结论中的前提条件找不变量,即实验中需要控制的量,然后根据结论分析实验中需要改变的量。,1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()A.它是通过日常生活得出的经验B.它是通过理论推导出来的C.它是通过实验直接证明的D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的【解析】选D。此题考查学生对牛顿第一定律的理解。牛顿第一定律不能够用实验来直接证明,是在大量实验事实基础上,通过进一步的推理概括出来的。,2.如图所示的情景中,属于二力平衡的是(),【解析】选C。本题考查对二力平衡的条件的理解。二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上。故选C。,3.如图所示的四个实例,是为了减小摩擦的是(),【解析】选C。本题结合生活实例考查摩擦的有关知识。鞋底的花纹、浴室脚垫上的凹凸部分、矿泉水瓶盖上的条纹等都是利用增大接触面的粗糙程度达到增大摩擦的目的;而在合页轴上加润滑油是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦。,4.子弹从枪口射出去后,能在空中继续飞行,这是因为子弹()A.受到火药的推力B.受到惯性力的作用C.具有惯性D.惯性大于阻力【解析】选C。本题考查对惯性的理解。子弹离开枪口前受火药的推力而运动,速度不断增大,离开枪口后,虽不再受火药的推力,但由于惯性,子弹仍然继续向前飞行,C对。,本题的易错点分析如下：,5.如图所示的小车实验,表面越粗糙,小车受到的摩擦阻力,它的速度减小得;表面越光滑,摩擦阻力,它的速度减小得,当小车受到的摩擦阻力为零时,它将做运动。,【解析】本题考查力和运动的关系实验的分析。由生活常识可得,物体间接触面越粗糙,小车受到的摩擦力就越大,通过实验分析可得,阻力越大,小车运动得越近,其原因是速度减小得快。同理,如果摩擦力小,则速度减小得慢。如果没有摩擦力,小车将做匀速直线运动。答案：越大越快越小越慢匀速直线,6.跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,已知人和伞的总重为750N,则人和伞受到的阻力大小为N,方向是。【解析】本题考查了平衡力的应用。由跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降可知,在竖直方向上受平衡力的作用,即重力(跳伞运动员和伞的总重)和阻力,这两个力大小相等,方向相反,故阻力的方向是竖直向上,大小等于750N。答案：750竖直向上,7.如图所示为汽车安全气囊,设计安全气囊的目的是防止车在突然(选填“启动”或“刹车”)时,由于(选填“汽车”或“人”)的惯性,使人与车之间发生猛烈撞击而受伤。,【解析】本题考查对惯性现象的认识。人和汽车一起高速行驶,在车子突然刹车或严重撞击时,人由于惯性要保持原来的运动状态,继续前行,此时安全气囊自动充气弹出,阻止人继续前进,不会撞到车上,防止人受伤。答案：刹车人,8.在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中,小明同学选用了一块带钩的长方体木块(重为G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：(1)小明把长方体木块放在水平桌面上,为了测出滑动摩擦力的大小,他用弹簧测力计水平拉动木块运动,记下此时弹簧测力计的示数为F1,则滑动摩擦力大小等于;,(2)接着,他在木块上先后增加了两个和四个钩码,重复步骤(1),分别读出对应的弹簧测力计的示数为F2和F3,发现F3F2F1,这说明;(3)取下钩码,他又把该木块侧放在水平桌面上,按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数,他这样操作是为了研究。,【解析】本题通过探究滑动摩擦力大小的影响因素,考查学生对物理学方法的掌握,重点就是控制变量法的应用。(1)实验时,应水平匀速拉动木块,木块处于平衡状态,则滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数;(2)根据题意已知,利用控制变量法,接触面的粗糙程度相同,摩擦力随压力的增大而增大;(3)将木块侧放在水平桌面上,其他条件不变,只改变接触面积,这样操作是为了研究摩擦力的大小与物体间的接触面积是否有关。,答案：(1)匀速F1(2)接触面的粗糙程度相同,摩擦力随压力的增大而增大(3)摩擦力的大小与物体间的接触面积是否有关,1.(2013广州中考)忽略一切阻力,原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击,大石头的运动情况是()A.始终静止不动B.动了一点点,很快停下来C.撞击时开始运动,然后慢慢停下来D.撞击时开始运动,然后做匀速直线运动,【解析】选D。本题考查对牛顿第一定律的理解。由牛顿第一定律知：物体在不受外力作用下,将会保持静止或匀速直线运动状态。力的作用是改变物体的运动状态,不是维持物体的运动。在忽略一切阻力的情况下,大石头受到力,改变了原来的运动状态,由于不受任何力的作用,故将保持一定速度匀速直线运动下去。,2.(2013临沂中考)下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是()A.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故B.树上熟透的苹果,沿竖直方向落下C.汽车在刹车或启动时,乘客会前倾或后仰D.在匀速行驶的列车上,晓明向上跳起后仍然落回原处,【解析】选B。本题考查惯性知识的应用。A选项中骑车太快会由于惯性造成事故的说法是正确的。C选项中汽车在刹车或启动时乘客由于惯性会向前倾或向后仰。D选项中晓明在匀速行驶的列车上跳起后由于惯性还会落在原处,这三个选项均与惯性知识有关。B选项中熟透的苹果落地是苹果受到重力的作用造成的,与惯性知识无关,故选B。,3.(2012内江中考)如图所示是一架电梯匀速向上运动时的示意图。如果用F表示钢索的拉力,用G表示电梯受到的重力,那么,能正确表示电梯受到的力的示意图的是(),【解析】选C。本题考查了二力平衡的条件的应用。电梯处于平衡状态,所以其在竖直方向上受到的重力和钢索的拉力是一对平衡力,这两个力应该是大小相等,方向相反并且在同一直线上。A选项中只画出了电梯受到的拉力,没有重力,故A错误。B选项中根据图示的拉力和重力的长短,可以确定图示的拉力和重力大小不等,故B错误。C选项中图示的拉力和重力符合了两个力是平衡力的条件,故C正确。D选项中根据图示的拉力和重力的长短,可以确定图示的拉力和重力大小不等,故D错误。,4.(2013福州中考)如图所示的四个实例中,为了增大摩擦的是(),【解析】选C。本题考查摩擦力相关知识。行李包下安装轮子是通过变滑动为滚动减小摩擦;冰壶表面打磨得很光滑是通过使接触面光滑减小摩擦;鞋底有凹凸不平的花纹是通过使接触面粗糙增大摩擦;磁悬浮列车是通过使接触面分离减小摩擦。故选C。,5.(2012鸡西中考)静止在桌面上的物理书受到的力和力是一对平衡力。【解析】本题考查了平衡力的辨别,一般可以根据二力平衡条件进行判断,也可以根据平衡状态来辨别,要注意方法的灵活性。静止在桌面上的物理书处于平衡状态,受到的力为平衡力。对物理书受力分析可知,受竖直向下的重力和竖直向上的支持力,所以这两个力是一对平衡力。答案：重支持,6.(2013天津中考)如图甲所示,用尺子猛力将下面的棋子击出时,上面的棋子不会飞出而是落到正下方,是由于它们具有;如图乙所示,如果用尺子缓慢击打下面的棋子,紧挨被击打棋子上面的棋子会前移,是因为它受到的作用。,【解析】本题考查惯性现象和物体运动状态改变的原因。用尺子猛力将下面的棋子击出,棋子受力飞出,上面的棋子由于惯性仍然保持静止,在重力的作用下向下运动;如果缓慢击打下面的棋子,由于棋子间摩擦力的作用,上面的棋子会前移。答案：惯性摩擦力,7.(2012泰州中考)用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小,如图所示,通过弹簧测力计沿水平方向拉物块,使物块做运动(测力计示数如图),根据知识,物块与桌面之间的摩擦力大小为。,【解析】本题考查摩擦力的有关知识。测量滑动摩擦力的大小时,常用转换法,即用弹簧测力计沿水平方向拉物块,使物块做匀速直线运动,再根据二力平衡知识可得,物块与桌面之间的摩擦力大小就等于弹簧测力计示数。答案：匀速直线二力平衡1.6N,8.(2012绍兴中考)为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上,分别从A、B、C处由静止开始下滑,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。,(1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜