语文五年级下册第二单元测试卷1

语文五年级下册第二单元测试卷1姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 补充词语，并选择合适的词语填空。（_）可（_）何（_）的牙齿（_）的尖叫（_）的怪物（_）的石级（_）苍苍1.肉食类动物都长着_，例如老虎、狮子、狗。2.科幻电影中通常都会有_它们是用电脑特效制作出来的。3.这位_的老校长赢得了人们的尊敬。2 . 填空题1周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”周瑜的话在文中起了_、_的作用。课文中与之相呼应的句子是_。2三国演义中桃园三结义的三弟兄是使双股剑的_，使丈八蛇矛枪的_和使_的关羽。3按照景阳冈故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。（_）（_）（打虎）（_）3 . 根据所学知识填空。1天行健，_。2_，自胜者强。3_，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，_。4我家洗砚池头树，_。_，只留清气满乾坤。5 胤恭勤不倦，_。家贫不常得油，夏月则练囊盛_，以夜继日焉。4 . 理解下面加点词语的意思。（1）野径云俱黑，江船火独明。野径：俱：（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝惊鹊：_（3）一点飞鸿影下。飞鸿影下：_二、语言表达5 . 照样子写句子。（不会写的字写拼音）例：你去学校吗？（1）_吗？例：到底什么时候才天亮呢？（2）_呢？例：我盼着自己快点儿长大。（3）我盼着_。6 . 交际与实践。对照记事的六大要素，把下面这件事写具体。爸爸妈妈带着我和弟弟去给奶奶过生日。妈妈为奶奶做了一桌子的饭菜。爸爸给奶奶买了一个大蛋糕。我和弟弟为奶奶唱生日歌。_三、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。7 . 给选段中加点字注音。瞑（_）挠腮（_）劣（_）8 . 解释画横线的词语。宁时：_拱伏无违：_序齿：_9 . 文章写的是一群人性化了的猴子，但一些描写猴子特点的语言，十分传神、生动、真实，找出来写在下面。_10 . 通过语言来写人物性格，是这篇文章的特点之一。从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点？_11 . “胆小的，一个个伸头缩颈抓耳挠腮，大声叫喊缠一会，也都进去了。”“抓耳挠腮”“伸头缩颈”表现了猴子的什么心理？_课内语段阅读。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻（ ），蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地（ ），先是（ ）的绿色，一会儿变成了（ ）。接着，头（ ），前面一双（ ）大眼睛，像（ ）一样（ ）。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地（ ）着，（ ）。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，（ ）的蝉尾就出来了。整个动作配合得（ ）。12 . 根据原文填空。13 . 这段文字主要写的是（ ）的情景。A蝉脱壳前B蝉脱壳时C蝉脱壳后14 . 脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来的顺序是：（ ）（ ）（ ）（ ）四、信息匹配15 . 选字组词。(纸低)巾(今令)天(再在)见(以已)后(纸低)头口(今令)正(再在)(以已)经五、书面表达